resumo do capitulo 2 a construção do saber

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I
PEDAGOGIA – PLATAFORMA FREIRE – LAURO DE FREITAS
DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS
DOCENTE: ZÓZINA
DISCENTES: CINTIA SANTOS DA PAZ EUJANIA MARIA MORAES JAEMECI MATIAS JIRLENE OLIVEIRA MARCELA BARRETO MARIA DE FÁTIMA DOS SANTOS MARIA SOLEDADE BARRETO

Projeto: Os Encantos da Natureza

Questões:

O QUE É NATUREZA?
QUAIS SÃOS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM A NATUREZA?
O QUE ACONTECE QUANDO SE JOGA O LIXO EM QUALQUER LUGAR?
O QUE TEM NA NATUREZA?
QUAL A IMPORTANCIA DA ÁGUA NA NATUREZA?
O QUE TEM VIDA NA NATUREZA, E O QUE NÃO TEM VIDA?
QUAIS OS TIPOS DE ANIMAIS QUE ENCONTRAMOS NA NATUREZA?
ONDE VIVEM OS ANIMAIS?

Justificativa
SEGUNDO O RCNEI OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ESTÃO ORGANIZADOS EM CINCO BLOCOS, SENDO DOIS DESTES, “OS SERES VIVOS” E “FENÔMENOS DA NATUREZA”, RELACIONADOS DIRETAMENTE AO ENSINO DE CIÊNCIAS. E A NATUREZA SEMPRE FOI A FONTE DE VIDA DO SER HUMANO, ONDE A CRIANÇA DESDE MUITO PEQUENA POSSUI UMA TAREFA DE SE DESENVOLVER EM UM MUNDO ORGANIZADO SOCIALMENTE COM UMA GRANDE PRODUÇÃO CULTURAL, ONDE EXISTEM CADA VEZ MAIS COISAS A SEREM CONHECIDAS E DESCOBERTAS.REFLETINDO NA CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO VOLTADA PARA O CUIDADR E PRESERVAR, PENSAMOS NESSE PROJETO “OS ENCANTOS DA NATUREZA" COM A FINALIDADE DE DESENVOLVER A COMPREENÇÃO NAS CRIANÇAS COM UM OLHAR QUE RESPEITE A INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS COM A NATUREZA DANDO UM SIGNIFICADO AO MUNDO EM QUE VIVE. SABENDO QUE ESSE TIPO DE CONHECIMENTO É PAULIATIVO E INTRÍSECO COM A SUA CONCIÊNCIA E VIVENCIA NO MUNDO, NÃO PODEMOS DISVINCULAR AS QUESTÕES QUE AMEAÇAM NOSSO PLANETA E ASSIM AS CRIANÇAS EMERGEM DE SUA VIVENCIA EM PRÁTICA COLETIVA EM QUE A CURIOSIDADE SOBRE O MUNDO SOCIAL E NATURAL PODE SER ESTIMULADOS A DESENVOLVER UM