resumo do cap 1e 2 de comportamento organizacional anhanguera

Capítulo 1

Não importa o curso que você fez, seja lá qual for à única finalidade é contribuir nos conhecimentos para que possamos ter uma vida melhor, educação deveria ser útil. A teoria baseia-se em três proposições 1ª - As pessoas não são iguais afinal elas não possuem as mesmas mentes ou os mesmos pensamentos, 2ª - Um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração, 3ª - Não é possível tratar todas as pessoas baseada numa forma única de inteligência. Conceito de Inteligência: habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais. No inicio Howard Gardner estabeleceu uma lista com os critérios que ajudam a formar um conjunto de inteligências:

1. Lingüística
2. Lógico-matematica
3. Musical
4. Corporal
5. Intrapessoal
6. Interpessoal
7. Espacial

Logo depois ele incluiu na lista inteligência naturalista, inteligência espiritual e inteligência existencial.
Paulo Freire rejeita os métodos tradicionais de educação, de seu ponto de vista, não passam de processos de domesticação, capazes de transformar pessoas potencialmente brilhantes em monótonos burocratas. A estratégia para conseguir uma consciência crítica seria a aprendizagem baseada em técnicas de solução de problemas, ao que Freire chama educação problematizante. Uma organização de aprendizagem é formada por um grupo de pessoas que procuram, em bases contínuas, aprimorar sua capacidade de criar seu próprio futuro.
O tipo de inteligência medida pelo QI é algo muito estreito e pobre.
Inteligência Emocional: coloca a emoção no centro das atitudes necessárias para a aprendizagem do bem viver. Emoções fora do controle impedem o bom funcionamento do intelecto, nossas emoções podem ser administradas. A aprendizagem é um processo. O efeito da aprendizagem – uma modificação relativamente permanente no comportamento.
Uma organização de aprendizagem é composta por um grupo de pessoas que procuram em