Resumo critico capituo 1,2,4e8, cabeça bem feita

Unidade 2 cips

Resumo crítico dos capítulos 1, 2, 4 e 8 da obra “A Cabeça Bem Feita”, de Edgan Morin. Objetivo
Geral:
Refletir sobre paradigmas de construção do conhecimento.
Específicos:
1. Analisar a visão da complexidade como alternativa à formação humana mediante uma educação não reducionista.
2. Subsidiar os estudos da Unidade III.
Prezado (a) estudante:
Como primeira etapa dos seus estudos da segunda Unidade da disciplina Tecnologia da Informação e da Comunicação e Educação, seu desafio é construir um resumo crítico dos conteúdos disponíveis entre as páginas 13 e 20, 21 e 33, 47 e 54, 86 e 97 da obra de Edgar Morin, A Cabeça bem Feita.
Morin (se ê Mohãn) é um autor francês de ampla referência no ocidente quando se fala em teoria da complexidade e os nos novos paradigmas educativos. A principal contribuição dele defende que não há como construir conhecimentos nos dias atuais separando cada tema/assunto em caixinhas fragmentadas. Para ele, o conhecimento precisa ser edificado sobre uma perspectiva educativa que inclua e que incentive a busca criativa do professor e do estudante a horizontes de múltiplas análises, onde disciplinas, temas e áreas sejam confrontadas e discutidas, dando or origem a múltiplas interpretações do mundo.
Em se tratando de entender as influências das tecnologias informacionais na educação, após conhecer a abordagem de Lévy sobre a Cybercultura, não podemos evoluir em nossos estudos sem antes passar por Morin e dialogar com ele a respeito de como o conhecimento deve ser construído a partir de uma visão não excludente e não compartimentalizada. Daí por diante teremos condições de vislumbrar como as tecnologias de informação e comunicação podem servir ao contexto educativo como ferramentas.

Para a presente atividade o estudante deverá:
1. Ler os capítulos 1, 2, 4 e 8 do livro “A Cabeça Bem Feita”, de Edgan Morin (intervalos entre as páginas 13 e 20, 21 e 33, 47 e 54, 86 e 97).
2. Após ler o conteúdo de referência, deverá