Restrictu gravissimus educationes

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|RESTRICTU GRAVÍSSIMUS EDUCATIONES |
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|Julius Kahoru Yassaki Filho |
|Prof. Francisco Kleber Felix Barros |
|Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI|
|Licenciatura em Matemática – Prática Educativa |
|15/12/09 |
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|RESUMO |
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|Muitos autores comentam a Educação na IdadeMédia referindo-se apenas ao modelo cristão ocidental, muito embora outras civilizações |
|apresentaram outras propostas educacionais, algumas até mais avançadas do que o modelo ocidental; embora cada povo apresentasse |
|características culturais distintas, na área da Educação tinham de forma semelhante duas características, o objetivo educacional e a |
|utilização daeducação como um componente da segregação social existente desde aquele período, em decorrência disso surgiu a idéia de |
|criar o título Restrictu Gravíssimos Educationes, onde a essência da lógica desta composição de palavras latinas estiveram presentes na |
|Educação de todos os povos que habitaram a Terra no período em questão.|
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|Palavras-chave: Educação; Idade Média; História. |
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|1 INTRODUÇÃO |
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|A Idade Média inicia-se no século VI, período onde a Igreja personificada pelo papa confirmou-se como autoridade absoluta e, segundo o |
|pensamento de Manacorda, com a decadência da cultura clássica juntamente com a luta cultural e militar, o ensino romano firmou-se durante|
|toda a Idade Média por onde a Igreja tinha seu domínio, pois aeducação na Idade Média tem influência ímpar para a educação nas épocas |
|posteriores, inclusive base de questionamento dos reformistas e no surgimento de outros modelos pedagógicos, tanto no ocidente, que é |
|estudado com mais profundidade pelos estudiosos ocidentais, como no oriente e outros povos que também tiveram sua parcela de contribuição|
|para a educação no período em questão....
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