Ressignificando a aula de leitura a partir dos gêneros textuais.

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Resumo do Texto; Ressignificando a aula de leitura a partir dos gêneros textuais.
HILA, Cláudia Valéria Doná. Capitulo Ressignificando a aula de leitura a partir dos gêneros textuais IN:Nascimento, EL. (org). gêneros textuais: da didática das línguas aos objetivos de ensino. I.ed. São Carlos: Editora Claraluz, 2009, p.151-194.
Segundo Hila, a formação de leitores críticos, em especial, narede pública, tem passado ainda longe das escolas, o que gera a necessidade de se ressignificar temas já debatidos academicamente, porém ainda sem repercussões significativas nas escolas com base emprática como: “a prática dos professores com a leitura do gênero na sala de aula: alguns dados interessantes em séries iniciais”. Há três grupos de professores nos quais escolhem os textos envolvidos emsala sendo eles: Os professores que não escolhem os textos a serem usados em sala e seguem a coleção avaliadas pelo PNLD/2007, os que trabalham com o livro didático e complementam selecionando outrostextos para serem levados a sala de aula e os professores que já se atentou para diversidade de gêneros e os levam para a sala de aula, porém ainda não conseguem elaborar totalmente questões que deemtratamento adequado a essa noção como resultado acaba gramaticalizando total ou parcial o gênero. Sobre os tipos de perguntas usadas para avaliar os alunos em sala, são elas: as perguntas de copiação (que copiam partes dos texto), as inferenciais ( que usam o texto, mas que a partir dele constroem novas ideias), as pretexto ( que usam o texto como pretexto para ensinar gramática, ou seja, pegampartes soltas do texto para estudar os gêneros), e as vale-tudo ( que não necessitam do texto e qualquer resposta é válida). A autora enfatiza que mesmo que o professor trabalhe com um gênero fora daesfera da literatura, o tratamento é o mesmo, isso quer dizer que, prevalece esses tipos de perguntas em suas avaliações e atividades em sala de aula. Cláudia mostra que a ordem das perguntas devem...
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