resenha

Referências: PASSOS, A. M. ; GÓES, L. A. O ensino da matemática na perspectiva das metodologias Propostas nas diretrizes curriculares do paraná.

O ensino da matemática

Nas aulas de matemática ocorre uma pergunta frequente, para que serve isso? Muitas vezes o aluno não consegue enxergar que determinado conteúdo pode envolver coisas do seu cotidiano e não consegue relacionar, e acaba não gostando da matemática. Nesse artigo trata da importância do ensino dessa disciplina, levar o aluno a gostar de estudar ela, não sendo aquela coisa mecânica de decorar regras e fórmulas e cabe ao professor também querer ensinar de modo diferenciado tentar levar para a sua aula alguma metodologia que vá despertar mais interesse ao aluno. A proposta do artigo foi mostrar algumas metodologias nas Diretrizes Curriculares e relatar algumas experiências como Resoluções de Problemas nessa atividade proposta, a sua resolução não é conhecida imediatamente, pois os alunos tem que ampliar seus conhecimentos, ter uma reflexão no modo de pensar e buscar solucionar esse problema de forma investigativa. O uso das mídias tecnológicas nas aulas seria um grande aliado, porém os professores estão capacitados no uso da informática ou as escolas terão laboratórios equipados e em funcionamento, mas o professor pode usar a internet de outra maneira, pois muitas vezes o aluno usa o seu próprio celular em aula, o professor poderia usar isso como um auxilio fazendo que esse aluno pesquise. A Etnomatemática uma proposta que valoriza a matemática de diferentes sociedades culturais, classe social ou comunidade e se pode ser uma boa forma para o aluno aprender. A história da matemática é entender a natureza da matemática e sua importância historicamente e trabalhar alguns conteúdos que podem ser resolvidos pelos modelos do passado. O aprendizado com uso da modelagem matemática possibilita uma melhor compreensão, pois possibilita ao professor poder relacionar os conteúdos com a realidade do seu