resenha

FACULDADE ANHANGUERA SÃO BERNARDO

CURDO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA

DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
“RESENHA CRÍTICA”

AUTORES:

Glauciane Guimarães de A. Cunha

ORIENTADORA: PROF. MA. MARINÊS LOPES FERNANDES MENEGHETI

SÃO BERNARDO DO CAMPO,
2014.
Introdução

A presente resenha, analisa o processo de expansão da Educação Infantil na Europa e no Brasil, levando em consideração alguns dos pensadores envolvidos no desenvolvimento da história e avanço educacional, como:

Platão: (427-347 a.C.);

Erasmo (1465-1530) e Montaigne: (1483-1553);

Comênio (1592-1670);

Rousseau (1712-1778);

Froebel: (1782-1852);

Decroly: (1871-1932);

Montessori: (1879-1952);

Vygotsky: (1896-1934);

Wallon: (1879-1962);

Freinet: (1896-1966);

É importante ressaltar que o conteúdo é baseado em dados coletados através de link(s) e livros descritos na bibliografia do trabalho, e a teoria é baseada no pensamento da autora: OLIVEIRA, Zilma R. Educação Infantil: Fundamentos e Métodos. Cortez, 2012- São Paulo. 7ª Edição.
Educação Infantil: História e Evolução

A educação infantil, vem sendo um dos temas mais discutidos não só nacionalmente mas mundialmente. E ao analisarmos esse assunto, logo entendemos como uma fase de entendimento complexa, reflexiva e crítica; pois temos que levar em consideração o papel do profissional para que possamos ensinar a criança.
Desde a época de Platão (427-347 A.C.), a educação já era motivo de preocupação através de registros que diziam que os jogos educativos na família, criavam o papel de exercer a aprendizagem de cidadania. Foi então que, nos séculos XI e XIII, alguns pensadores humanistas como Erasmo e Montaigne desenvolvem uma educação que respeite a natureza infantil e a estimulação da criatividade. Mesmo com todos esses registros, as crianças eram vistas como seres