Resenha

Em Gestão democrática da escola pública, o professor Vitor Henrique Paro defende a ideia de que não existe escola verdadeiramente pública no Brasil, apenas um sistema estatal de ensino, mantido precariamente pelo Estado. Porém, os educadores e a comunidade, unidos, podem conquistar um ensino público de qualidade. O que parece utopia para muitos é um problema prático para o autor, que vê na gestão democrática da escola o melhor caminho para que o ensino financiado pelo Estado possa, enfim, ser chamado de público. Analisando em sete ensaios cada um dos muitos problemas que emperram a democratização da estrutura escolar, Vitor Paro sugere que se faça a redistribuição do poder e da autoridade dentro dos estabelecimentos de ensino e mostra por que só assim a escola poderá se tornar um instrumento de controle democrático do Estado, a serviço da educação.
Condições de trabalho, salário digno, educadores conversando trocando experiências, sem se preocupar com outros problemas a não ser fazer seu aluno ter vontade de aprender. O ensino fundamental ser menos valorizado que o ensino superior, demostra a ignorância que vive o nosso país. Escola tem objetivo de propiciar condições de criar sujeitos-históricos. Capacidade de conviver com o outro democraticamente.
Para uma sociedade democrática é importante de que esta preveja em sua estrutura, a instalação do mecanismo institucionais que estimulem a participação em sua gestão não só de educadores e funcionários mas também dos usuários, a quem ela deve servir.
A noção de qualidade do ensino está ligado a preparação para o mercado de trabalho, e o ingresso para o ensino superior. Sem minimizar a importância desses dois elementos, o conhecimeto, técnicas, valores, comportamentos, atitudes construídos historicamente, deve ser passado de geração em geração. Essa produção tem sido mediada pela educação, e é por ela que o homem tem a possibilidade de construir-se historicamente diferenciando-se da mera natureza..
A escola ao