Resenha

CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS E SUAS LITERATURAS

RESENHA: PROJETO PORLÍTICO PEDAGÓGICO COMO MECANISMO DE AUTONOMIA ECOLAR – Antônio Cabral Neto e Tatiane Campelo de Silva
JÉSSICA MARIA DOS SANTOS CAVALCANTI BESERRA

GARANHUNS – PE
2013
JÉSSICA MARIA DOS SANTOS CAVALCANTI BESERRA

RESENHA: PROJETO PORLÍTICO PEDAGÓGICO COMO MECANISMO DE AUTONOMIA ECOLAR – Antônio Cabral Neto e Tatiane Campelo de Silva

GARANHUNS – PE
2013
CABRAL NETO, Antônio & CAMPELO DA SILVA, Tatiane. Projeto Político Pedagógico como mecanismo de autonomia escolar. Salvador, 2004. P. 7 – 23.

O artigo escrito por Antônio Cabral e Tatiane Campelo analisa a contribuição do Projeto Político-Pedagógico para o fortalecimento da independência da escola.
Os autores citam João Barroso (1995) e seu livro Inovação, e de acordo com esse autor, a autonomia da escola resulta do agrupamento de lógicas e interesses. Ideias que se confrontam e se equilibram em diferentes influencias, nas quais se destaca o governo, a administração, os professores e membros da sociedade local. Segundo esse mesmo autor a autonomia da escola envolve duas diferentes dimensões: a jurídico-administrativa e a sócio-organizacional. Dimensões que consistem em decisões sobre áreas administrativas, pedagógicas, financeiras, dependências e interdependências que uma organização estabelece com o seu meio e que definem sua identidade. Segundo a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), é papel da escola elaborar suas proposta pedagógica e aos docentes e a toda comunidade escolar participar de sua elaboração. E ao diretor cabe ser o dinamizador do processo, agindo como líder, e não apenas administrador.
Os autores destacam que, há casos em que o P.P.P. (Projeto Político Pedagógico) apesar de elaborado pelas escolas, é visto como algo intocável e que precisa ser guardado e protegido, perdendo então sua real função, a de orientar o trabalho de