Resenha

Resenha das páginas 35 a 47 do livro: Interfaces Entre Psicopedagogia Clínica e Institucional Um olhar e uma escuta na ação preventiva das dificuldades de aprendizagem
Autora: Clarice Monteiro Escott - FEEVALE

O campo da psicopedagogia perpassa o ambiente escolar se interligando com as questões sociais, de saúde e cidadania. A instituição escolar é o espaço onde se amplia e se constrói novos conhecimentos, não só os alunos mas todos que nele estão envolvidos . A psicopedagogia contribui ajudando os envolvidos a superar as situações de não aprendizagem no ambiente escolar, também prevenindo o fracasso, ajudando os profissionais da educação a ter autonomia, postura crítica em relação à sua ação pedagógica. Neste livro a autora cita (BOSSA,1994)que relata que: “incidindo sobre as questões didáticos-pedagógicas e consequentemente na formação de professores, contribuindo assim, para a diminuição das dificuldades de aprendizagem; organizando um diagnóstico institucional de forma a revisar os currículos, diminuindo os problemas de aprendizagem já instalados, criando formas de intervenção mais adequadas; e por fim, eliminando as dificuldades de aprendizagem já instaladas com atendimento clínico. A aprendizagem se dá nas relações entre todos os envolvidos e nas questões individuais do aluno, que diz respeito a ele e suas vivências pertencentes a uma estrutura familiar, aspectos culturais, ideológicos e sociais do meio ao qual está inserido. Neste espaço, todos ensinam e aprendem a partir de suas possibilidades, transmitindo expressões de afeto, amor, medo, raiva, agressividade entre outros.

A análise psicopedagógica da prevenção das dificuldades de aprendizagem deve ser institucional, coletiva, podendo ser feita uma investigação dos grupos de alunos como: características da comunidade escolar, a organização da instituição, organização político-pedagogica e a relação do poder e conhecimento nos níveis da