Resenha

A) Acreditamos que essa professora trabalha em sala com seus alunos a abordagem condutivista, ela foca o material didático e o conteúdo, é regida por estímulo e resposta, memorização, ausência de informações sobre o processo. A sua abordagem é condutivista, porém verificamos que sua concepção de avaliação é da abordagem construtivista onde há reflexões coletivas dos alunos, conhecimentos que partem das experiências dos alunos, sendo assim o professor trabalha uma didática em sala onde se usa de memorização e na sua avaliação cobra dos alunos a capacidade de resolver problemas. Mas como isso será possível se ele não está preparado para tal. Conteúdo cobrado é conteúdo dado.

B) Pode-se dizer que a professora utilizou um planejamento fora do que utiliza em sala, pois em aula sua matéria como relatam é decorativa, questionários com respostas transcritas do livro didático, não aulas reflexivas, utilizando-se de conhecimentos e vivência dos alunos. Ela deve rever seus conceitos de planejamento de avaliação e, melhor dizendo, ela deve mudar seu método de aprendizagem para o construtivista, podendo sim aplicar uma avaliação como esta, de reflexão, com perguntas abertas e que exigem estabelecimento das relações entre fatos. Trabalhar com o aluno habilidades e procedimentos do dia a dia.

C) Em uma prova é possível avaliar o desempenho e o aprendizado do aluno. Claro que se for uma avaliação clara, de fácil, compreensão e com conteúdos dados e trabalhados em sala. Pode-se dizer que é uma maneira de sondar o aluno, verificar em que nível de aprendizagem ele está: Vale lembrar que é através desses pontos que podemos trabalhar com os alunos de uma maneira mais significativa.

D) Ao elaborar uma prova o professor tem ter um planejamento, ou seja, ele tem que trabalhar em prova o que ele trabalha diariamente em sala. Sendo assim ele não pode trabalhar em sala um método condutivista e aplicar uma prova no método construtivista, pois assim ele irá confundir o aluno. Fazendo