Resenha - o que é avaliar? a avaliação entre cotidianidade e ritualismo

RESENHA

BARLOW, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006.

Em seu texto “O que é Avaliar? A avaliação entre cotidianidade e o ritualismo”, Michel Barlow, analisa, de forma clara e abrangente, questões envolvidas na avaliação, com humor e ao mesmo tempo com ternura. Sem expor ao ridículo quem quer que seja, o autor procura compreender a prática efetiva da avaliação e os efeitos que ela produz.

O autor mostra como a avaliação escolar reproduz, inconscientemente, os hábitos e até mesmo os costumes, visto que ela está sujeita – assim como qualquer outra prática social – à influência dos mitos e dos ritos que se fazem presentes tanto na vida cotidiana como no ambiente escolar.

No primeiro momento o autor retrata toda uma gama de conceitos e valores atribuídos ao verbo avaliar, mostrando que esse verbo assume determinada definição de acordo com a sua utilização e/ou finalidade. Isso nos leva, indiretamente a concluir que a avaliação, invariavelmente, conduz a um julgamento sobre algo ou alguém.

Através de uma estreita relação estabelecida entre termos como avaliar, educar, ensinar e valor, o autor aproxima-se do conceito que a avaliação assume no contexto escolar: uma maneira de mensurar o conhecimento adquirido pelo aluno. Tal observação aproxima-se do conceito de autoridade, no que respeita à ação docente no ensino: imprimir nos alunos o conhecimento que possui.

Ao descrever a avaliação como um ato de comunicação e espelho da ação, o autor define a avaliação como uma espécie de feedback, onde o aluno dá ao professor a resposta condizente com seu aprendizado. As críticas feitas pelo professor através da avaliação (e que são codificadas em formas de notas) possuem a intenção, a priori, de melhorar o aprendizado e desenvolver o raciocínio do aluno.

Percebe-se, através deste ponto de vista, que avaliar não se