Resenha: O porque e para que da pesquisa no ensino

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – Campus de Formosa.
Curso de Licenciatura em Biologia
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Aluna: Tatiane Pereira do Nascimento

O porquê e para quê da pesquisa na educação

https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/rtc/article/download/973/653 (Acesso: 17/05/2015). www.revistas.ufg.br/index.php/sv/article/download/255/9943 (Acesso: 17/05/2015).

1. Credenciais dos autores

Volmir Von Dentz - Doutorando em Educação pela FE/UNICAMP.Professor do Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC. E-mail: [e-mail]
Flavia Truccolo - Licencianda em Ensino de Ciências – Habilitação em Química (IFSC), Bolsista de Iniciação Científica – Edital PIBICIT nº 01/2009. E-mail: [e-mail]
Thiago Lopes Rocha - Mestrando em Biologia Celular e Molecular no Instituto de Ciências Biológicas no ICB/UFG. E-mail: [e-mail]
Rones de Deus Paranhos - Professor Assistente do Dpto. de Biologia Geral, Instituto de Ciências Biológicas no ICB/UFG. E-mail: [e-mail]
Fernando Aparecido de Moraes - Professor Assistente do Dpto. de Biologia Geral, Instituto de Ciências Biológicas no ICB/UFG. E-mail: [e-mail]
2. Resumo da obra
O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) dos cursos de licenciatura requer uma relação dialética entre teoria e prática que proporcione situações ao professor em formação inicial para que ele desenvolva competências para a compreensão da realidade escolar e a realização das atividades de ensino-aprendizagem de forma significativa e reflexiva. Que se articula com a pesquisa e o cotidiano escolar, proporcionando experiências de formação dos professores que associam conhecimento teórico- prático, alimentando os saberes necessários à formação docente.
O objetivo principal é identificar os objetos de pesquisa, as metodologias e os referenciais teóricos predominantes nas pesquisas. Desenvolver pesquisa sobre as pesquisas, na tentativa de mapear e