Resenha - relação professor aluno - veiga

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática. São Paulo: PAPIRUS, 1991.

A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

O relacionamento afetivo entre professor e aluno contribui para uma aproximação positiva que influencia no comportamento do estudante. O docente é bom quando é visto como um amigo, que entende as dificuldades do aluno e ajuda a solucionar, que tem conhecimento sobre o conteúdo e sabe organizar as ideias de forma que se torne mais fácil o entendimento, mostre habilidade em manter a disciplina na sala sem que a aula torne-se cansativa e desmotivadora, levando o aluno a pensar de forma crítica o conteúdo em estudo e tirando dúvidas sem dar respostas prontas, mostrar interesse pela matéria para incentivar seu estudo, usando uma metodologia atraente que estimule a participação e que esteja voltada para a aprendizagem contínua, aguçar a curiosidade com formas inovadoras de ensino, sabendo exigir sem tornar-se chato. O professor deve ter uma conduta que torne a sala de aula um ambiente acolhedor de interação e participação. Professor e aluno desempenham papéis diferentes na sociedade e que, na instituição escolar, não podem entrar em contradição, têm que ter o mesmo objetivo, o de adquirir conhecimento científico, valores e normas que os ajudarão no convívio em sociedade. Quando há um bom relacionamento entre o professor e o aluno, vê-se respeito e colaboração, e o trabalho do docente torna-se mais eficiente, os direitos e deveres de todos são respeitados sem gerar conflitos e gera o crescimento da consciência crítica e reflexão coletiva da realidade em que estão inseridos, respeitando a personalidade de cada indivíduo. O professor é visto como modelo pelo aluno, daí o cuidado em não passar, erroneamente, uma informação capaz de deixar marcas negativas. O ambiente onde a escola está inserida interfere na relação entre professor e alunos, se o professor é valorizado pela sociedade, consequentemente, haverá maior respeito. Quando, em sala de aula, acontece essa