Resenha "professor do futuro e reconstrução do conhecimento" de pedro demo

Em seu texto, Professor do futuro e reconstrução do conhecimento, o autor Pedro Demo vem falar sobre a necessidade de se pensar a importância das capacidades e habilidades do professor na sociedade globalizada de hoje, uma vez que o considera como elemento estratégico. Para isso, apresenta o texto dividido nas seguintes partes: Introdução, Cuidar da Aprendizagem, e Conhecimento Disruptivo e nelas se dedica a mostrar as diferentes concepções de ensino que podemos encontrar e nos atenta para a visão que a sociedade tem do ensino, como mera transmissão de conhecimento. Em Cuidar da aprendizagem o autor vem mostrar que professor não é quem dá aula, mas sim aquele que cuida da aprendizagem. Esse “cuidar” implica em um ensino que não seja mera transmissão do conhecimento, mas sim um ensino libertador, realizado com compromisso ético e técnico, que investe na emancipação do educando. O autor afirma o ensino como um processo de dentro para fora, em que o centro é o aluno, uma vez que o professor não pode fazer nada pelo sim, mas sim para o aluno. Pedro Demo demonstra o fato de os professores de hoje estarem apenas preocupados com o número de aulas que dão, e não com a qualidade, apresentando dos dados do Saeb. Apoiado em teorias de Maturana e Capra, o autor afirma a aprendizagem como processo reconstrutivo, tipicamente de dentro para fora, fundamentado em argumentações biológicas. Essa concepção de cuidar da aprendizagem partindo de uma ótica biológica, implicanem condições específicas, tais como: pesquisa, elaboração própria, envolvimento, avaliação, orientação e relação pedagógica. Condições essas que sinalizam dimensões estratégicas para um ensino de qualidade. Em Conhecimento Disruptivo, o autor define tal conhecimento como aquele que é capaz de confrontar, questionar, descontruir, em contra-mão ao conhecimento do senso comum, que não sabe pensar. O conhecimento mais profundo é que questiona e provoca a descontrução para em