Resenha livro formação docente e profissional

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RESENHA DO LIVRO FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL
FRANCISCO IMBERNÓN

CAPÍTULO 1
A Necessidade redefinição da docência como profissão

Aborda a necessidade de dar uma redefinição na profissão docente e, que este assuma novas competências profissionais no âmbito do conhecimento pedagógico, cientifico e cultural, pois o momento exige um profissional com uma educação diferente. Oprofessor precisa ampliar seus conhecimentos, no planejamento, na pesquisa, na resolução de problemas. Propõem-se mudanças reflexivas e com compartilhamento de conhecimento dentro do contexto com ou em grupo.

CAPÍTULO 2
Inovação educativa e profissão docente

Mostra que para um maior contentamento e revitalização profissional é o aprimoramento profissional coletivo, adotando as inovações edinamismos nas instituições educativas; isso ocorrer quando há mudanças nas estruturas profissionais e sociais. Assim se cria uma nova concepção da instituição e da formação partindo para a autonomia compartilhada por todos que participam da educação.

CAPÍTULO 3
O debate sobre a profissionalização docente

Debate sobre a profissionalização docente que envolve uma organização dotrabalho no sistema da educação e a atividade externa do mercado de trabalho. Profissionalizar é ter capacidades e habilidades específicas, que nos torna competentes num determinado campo. Pode-se ir mais além, quando se contribui para tornar outros livres, menos dependente economicamente, politicamente e socialmente.

CAPÍTULO 4
O conhecimento profissional do docente

Dissertam sobre oconhecimento do docente, principalmente o sociocultural e sociocientífico, que é de importância vital para o profissional que exerce a docência. Esse conhecimento vai gradativamente crescendo, partindo do conhecimento comum até chegar ao especifico e/ou especializado. Nota-se que o docente não tem uma função explícita, pois assume responsabilidades educativas que deveriam ser exercidas por outrossocializadores.

CAPÍTULO 5
A profissão docente diante dos desafios da chamada sociedade globalizada, do conhecimento ou da informação ...

Foca a profissão e a globalização da sociedade, aqui o professor deve ir além dos muros da escola, analisando todos os interesses que circundam a educação, e a realidade social, visando a emancipação das pessoas. O processo de formaçãoabrange conhecimentos, habilidades e atitudes para o desenvolvimento reflexivos e/ou investigativos desses profissionais.

CAPÍTULO 6
A formação como elemento essencial, mas não único, do desenvolvimento profissional do professor ...

Ressalta que a melhoria da formação vem da melhoria de outros fatores envolvidos, como: o salário, estruturas, participação, leis do trabalho, etc. que istoajudará o desenvolvimento profissional, e tem papel decisivo. O desenvolvimento citado tem o objetivo de aumentar a qualidade docente, de pesquisa e de gestão.
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CAPÍTULO 7
A formação permanente do professor

A formação permanente tem o propósito de dar ao docente conhecimento, habilidades e atitudes para criar profissionais reflexivos ou investigativos. A meta é aprender,interpretar, compreender e refletir a relação entre a educação e a realidade social de forma comunitária

CAPÍTULO 8
A formação inicial para a profissão docente

A formação inicial deve ter bases para construir um conhecimento específico; é o ponto de partida da socialização do profissional e da assimilação dos princípios e regras práticas. Os aspectos científicos, cultural, contextual,psicopedagógico e pessoal por fazerem parte dessa base, tornam o profissional mais capacitado, um ser mais reflexivo e rígido quando necessários. Experiências interdisciplinares no seu currículo poderão ajudar muito ao professor, dando-lhe uma visão mais ampla.

CAPÍTULO 9
A formação permanente do professor experiente

Uma formação permanente deve permitir a docente uma avaliação da...
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