Resenha inclusão escolar

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  • Publicado : 3 de abril de 2011
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RESENHA

A partir do que a autora nos apresenta em seu texto, concordamos com o seu posicionamento a cerca do fato da inclusão “assustar”, ainda, profissionais da Educação, uma vez que tal açãoacaba “desestabilizando” alicerces do pensamento, como LIMA (2005) expõe na seguinte citação: “A inclusão gera um grande incômodo e dificuldade para toda geração educada sob cânones da hegemonia dopensamento moderno, cartesiano e cientificista (...)” (p. 11).
Assim, fica evidente, para nós, a necessidade de a escola, os profissionais da Educação (desde auxiliares gerais da escola até diretores ecoordenadores pedagógicos), enfim, nossa sociedade mudar os paradigmas presentes nesta, uma vez que “a inclusão escolar sugere um cenário educacional diferenciado” (op.cit., p. 13). Ainda, relacionadoa tal aspecto, relembramos as questões evidenciadas por BRANDÃO (1999), já que esta nos faz refletir sobre as transformações dos modelos, padrões, paradigmas presentes em nossa sociedade, emespecial, na Educação.
Outro aspecto interessante apresentado pela autora em seu texto, relacionado com o que já apresentamos acima, é sobre a formação de professores. Concordamos com LIMA (2005) quandoesta expõe que tal formação precisa ser repensada. Frente a isso, refletimos a necessidade primordial de reformular os cursos de formação de professores, para que estes atendam a todas (ou pelo menos, agrande maioria) as necessidades que são presenciadas em sala de aula. É certo, que algumas modificações vem ocorrendo; mas, ainda, é preciso mais, para que a prática da inclusão seja efetivada, tantono ambiente escolar, como também, fora dele.
Por fim, acreditamos que vem acontecendo uma transformação, uma mudança muito lenta quando o assunto é inclusão escolar; não, apenas, nos cursos deformação, mas também nas escolas e em outros espaços da sociedade. E, isso vem ocorrendo, devido à legislação vigente, mesmo esta apresentando brechas e várias interpretações.
Mas, toda transformação,...
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