Resenha: educação para convivência no contexto do semiárido

FEITOSA, A.F.M.A. Educação para Convivência no Contexto do Semiárido. In: ABÍLIO, F.J.P. (Org.) Educação Ambiental para o Semiárido. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011. p. 137-198.

Autor: Hugo da Silva Florentino (1)

Antônia Arisdélia F. Matias Aguiar Feitosa é doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba, professora Adjunta do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), líder do Grupo de Pesquisas Ambientais (GPA) e integrante do grupo de pesquisa em Educação Ambiental e Ensino de Ciências. Dedicada à temática ambiental numa perspectiva da educação planetária desenvolve projetos sociais e educação contextualizada no semiárido Nordestino. A obra (capítulo) (2) é constituída por cinco temas centrais, relacionadas com a Educação, que vão desde o ato de educar na perspectiva multidimensional da condição humana, desafios dos novos paradigmas, tendências locais com enfoques na sustentabilidade até a questão socioambiental e a convivência no semiárido paraibano. No entanto, centralizaremos nossa análise nos dois primeiros temas: Educação e os desafios dos novos paradigmas ambientais, no qual mostra uma caracterização da educação e os desafios dos paradigmas ambientais na era Contemporânea; e Educar na Perspectiva Multidimensional da Condição Humana, enfocando a unidade complexa da natureza humana, o pensamento complexo e o educar para uma cidadania planetária. A autora inicia o diálogo pelo paradoxo evidenciado na sociedade pós -moderna, na qual vive um estado de transição caracterizado por crises de reflexão na área educacional, especialmente, no agir pedagógico, e assim, defende uma educação Planetária. Com esse discurso, a obra, busca incentivar a reflexão sobre os desafios da educação para a sustentabilidade e defende a idéia de novos paradigmas, na qual incorpore os preceitos da ecologia profunda para uma era planetária. Quando declara suas idéias, a autora relembra que para a construção