Resenha educação física e sociedade - prof. mauro betti

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Universidade de Brasília
Aluno: Kaio Vinícius Fernandes Lamounier
Disciplina: Fundamentos Histórico-filosóficos da Educação Física
Professor: Alfredo Feres
Resenha:
Educação Física e Sociedade
Prof. Mauro Betti
Brasilia, 21 de dezembro de 2012

Educação física e sociedade
Nesse segundo momento da disciplina somos convidados a adquirir cada vez mais
conhecimentos e aprendizados, dessavez com o texto ‘Herança Histórica’ do Professor,
Mestre e Doutor Mauro Betti, um grande conceituado na área que possui graduação em
Licenciatura em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1978), Mestrado em
Educação Física pela Universidade de São Paulo (1988), Doutorado em Educação pela
Universidade Estadual de Campinas (1997), Livre-Docência pela Universidade Estadual
Paulista(2003) e Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006), é
autor dos livros: Educação Física e Sociedade, A Janela de Vidro: esporte, televisão e
educação física, e Educação Física Escolar: ensino e pesquisa-ação, além de inúmeros
artigos em periódicos especializados. Podemos então perceber o quão rico pode ser
um texto de Mauro, e é sobre um deles que iremos dissertar agora.
Otexto aborda o tema da educação física e seu papel social durante os tempos,
frisando a Europa aonde aconteceram os sistemas ginásticos e o movimento esportivo,
fazendo assim com que a educação física começasse a se difundir pelo mundo, falando
ainda da mistificação do esporte no que se refere ao sentido do esporte, se o esporte
deve ser praticado pela saúde, pela glória ou pelo dinheiro comoestá sendo hoje, o
que nos remete a lembrança das olimpíadas antigas aonde muitas das vezes não se era
permitida a participação de atletas profissionais e o vencedor dos jogos olímpicos
ganhava uma coroa de louros e a “glória eterna”.
Mauro Betti começa falando sobre os movimentos ginásticos europeus e
quando ele diz que ‘A história da elaboração e institucionalização dos chamados
sistemasginásticos confunde-se com a própria história do nacionalismo europeu e do
militarismo presentes nos séculos XVIII e XIX ’ automaticamente nos relacionamos isso
a um período de guerras e revoluções, e é nesse contexto que nascem os movimentos
ginásticos, justamente com o intuito de formar homens mais fortes para a guerra,
soldados mais capazes e saudáveis.
É importante frisar que toda grandetransformação ocorre em uma época de
crise ou de mudança política, como, por exemplo, quando a educação francesa mudou
completamente após o iluminismo e a revolução francesa. Os próprios sistemas
ginásticos só foram possíveis pelo fato da Europa estar passando por um período de
grande nacionalismo e militarismo, visando assim, a preparação de exércitos para uma
possível guerra, como de fatoera tratada e trabalhada a educação física para a
população naquele momento histórico, não se via ainda o conceito pedagógico ou até
mesmo como método de desenvolvimento de melhores cidadãos. A mudança ocorreu
na Inglaterra, aonde não se temia a guerra pelo fato de ser geograficamente isolada e
ter uma marinha poderosa, lá foi implantado o esporte ao invés de uma preparação
para a guerra,propondo até campeonatos entre as escolas públicas de caça, tiro e
futebol (hoje esporte mais popular do mundo). A Inglaterra não foi pioneira apenas na
utilização do esporte, mas também na utilização da educação física como um meio de
aprendizado.
Outro momento importante do texto é quando o autor fala sobre o movimento
esportivo inglês, que marcou época, e é muito significativo na história daEducação
Física. Esse movimento surgiu num contexto histórico muito mais calmo
financeiramente e socialmente do que os sistemas ginásticos. As revoluções inglesas
juntamente com a Revolução Industrial influenciaram e muito na formação da
sistematização da Educação Física moderna, que até então era restrita à aristocracia,
tendo esse panorama sido modificado a partir do século XIX com a...
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