Resenha do livro teorias do conhecimento pedagógico

TÍTULO: A educação de qualidade é um direito de todos independente de língua, cor, raça, nação ou até mesmo classe social.
O livro Teoria do conhecimento pedagógico, que tem como autora Ingre Renate Frose Suhr, uma pedagoga especializada em organização do trabalho pedagógico e mestra em educação na área de políticas e gestão da educação, é uma obra que assume uma posição política em defesa da educação de qualidade para todos, como possibilidade de buscar uma sociedade mais justa e igualitária.
No primeiro capítulo a autora traça um breve panorama da história da educação no Brasil, onde a constituição da educação formal em nosso país teve seu início oficial com a vinda dos jesuítas e como o modelo curricular praticado por eles não convinha com os interesses comerciais do Marquês de Pombal, que era o de acelerar o desenvolvimento econômico da então colônia através de uma educação de cunho cientifico, os jesuítas foram expulsos do território português. O marco da preocupação com a educação e a cultura em nosso país se deu com a chegada da família real portuguesa em 1508 e a partir da Proclamação da República houve uma atenção maior com a formação de professores, que passaram a ser vistos como peças importantes para a construção de uma nação moderna.
Quanto ao curso de pedagogia, naquele momento, tinha como objetivo formar técnicos educacionais e não professores. Se de um lado, isso demonstrava um avanço no campo educacional, por outro, assumia-se, mesmo que indiretamente, falhas na formação dos nossos professores. Consolidando-se, assim, a formação destes no nível médio e do pedagogo no nível superior.
A Ditadura Militar e a redemocratização do país trouxeram novo impulso à discussão sobre a função da escola e a busca de seu comprometimento com os indivíduos da maioria da população. Durante esse movimento, o papel controlador e democrático do pedagogo também foi questionado e passou-se, então, a defender a superação da fragmentação e compreender o pedagogo como