Resenha do Filme Clube do Imperador

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HOFFMAN, Michael. O Clube do Imperador (The Imperor’s Club). Niel Tolkim Universal Pictures e Beacom Pictures. 2002.

Resumo
A Escola Saint Benedict’s, é uma escola cujo objetivo é moldar o caráter dos jovens para torná-los pessoas de sucesso, sua clientela é formada pela elite da sociedade americana, bem como outros advindos de vários lugares do mundo. O ano é 1976, um professor destaca-sepor sua postura com disciplina, ética, moral e comprometimento com a atividade docente. Após a chegada de um novo aluno rebelde, sem objetivos, sem princípios, filho de um senador cujo comportamento é inescrupuloso e é um dos maiores colaboradores da escola, e que acha que sua influencia é o bastante para ter uma vida com êxito, dar-se início um embate entre o professor e o aluno.
Palavras chave:Objetivo, caráter, disciplina, moral, ética e comprometimento.

Clube do Imperador
A educação molda um homem, mas não seu caráter

Passado em uma escola tradicional voltada para a educação de rapazes da alta sociedade chamada Saint Benedict’s no ano de 1976, o enredo do filme trás a estória do professor Hundert (Kevin Kline), e que se destacava dos demais por sua preocupação em não sórepassar seus conhecimentos, mas também em moldar seus alunos de maneira que estes se tornem pessoas de boa índole, para tanto se utilizava de lições de moral e princípios por meio de estudo acerca da filosofia Greco-romana e seus grandes pensadores, e de Sedgewick Bell (Emile Hirsch) um aluno filho de um senador que não apresenta escrúpulos em suas atitudes.
No princípio o ambiente na sala de aula doprofessor Hundert é uma atmosfera amigável entre professor e alunos num ambiente alegre e emocionante onde predomina o conhecimento como a base de todo o saber. Amado e respeitado por seus alunos ele acredita que “O caráter de um homem é seu destino” e faz de tudo para que seus comportados alunos sejam pessoas sábias, integras e corretas. Porém a rotina ora sossegada transforma-se com a chegada demais um aluno, Sedgewick possui um comportamento rebelde, insubordinado resultado de uma vida sem afeto e/ou dialogo com seu pai, logo ele e demonstra total desapego aos ensinamentos repassados pelo professor Hundert, que por sua vez vê-se ameaçado pela prepotência do aluno, criando assim um ambiente no qual se instala o confronto entre a metodologia do professor e a rebeldia do mesmo.
Sedgewickpassa então a se destacar de forma negativa por seu comportamento, levando outros alunos a se desviarem das doutrinas ensinadas na escola, com o passar do tempo os confrontos com professor tornaram-se rotinas, seus desdém para com o docente era nítido para todos, porém a forma irônica como trava o mestre mostrava-se cômica quando vista por parte dos alunos da turma o que os levou a seguirSedgewick em suas “brincadeiras”.
Mas munido de seu comprometimento para com seus ideais o professor Hundert não desistiu, procurou o pai de Sedgewick para uma conversa, fato este que deixou claro a posição do senador Bell em relação ao seu filho, segundo ele a função do professor era apenas ensinar e a ele caberia moldar o caráter de seu filho, após isto o professor Hundert passou a perceber que ocomportamento de seu aluno era reflexo das inúmeras tentativas de chamar a atenção de seu pai, o que o levou a tentar aproxima-se do aluno rebelde e mostrar-lhe o valor do conhecimento. Após ter recebido uma ligação de seu pai Sedgewick fica abalado e triste, e seu comportamento muda, o professor passar então a incentivá-lo dando como primeiro passo um sinal de confiança no momento em que lhe emprestaum livro usado por ele durante seus estudos.
Sedgewick passa então a se dedicar aos estudos com mais afinco, seu comportamento muda, suas notas evoluem o que leva o professor Hundert a criar uma expectativa em relação a ele. Na Escola Saint Benedict’s era tradição a realização de um concurso chamada Julio Cesar, este concurso tinha como objetivo destacar o melhor aluno da instituição, Hundert...
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