Resenha do artigo sobre jogos de empresas

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  • Publicado : 19 de outubro de 2012
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Instituto Federal de Goiàs
Curso: Logística
Disciplina: Modelagem e Simulação
Professor: Cassiomar
Aluna: Luryan M. Laboissière Barbosa

RESENHA DO ARTIGO : Desenvolvimento de um ModeloConceitual de Simulador Logístico. De Roberto Portes Ribeiro, Cristhian Saggin, Anderson Luis Walker Amorin.

Este trabalho tem por finalidade elaborar o modelo conceitual de um simulador logístico. Ossimuladores educacionais são ferramentas onde os alunos podem aplicar o conhecimento teórico, vivenciando situações que permitem tomar decisões baseadas em variáveis presentes na realidade. Isto permitea assimilação do conteúdo por parte do aluno.
Somando as características de um jogo a métodos de ensino com técnicas de simulação resultam os jogos simulados. Neste temos regras definidas,vencedores, perdedores, ludicidade e tensão. Na área logística, os jogos de empresas desafiam os alunos a colocar suas habilidades em prática observando as variáveis relevantes a esta, como custos logísticos enível de serviço.
Dentro de custos logísticos temos os custos com transporte que equivalem a 60% do movimentado em atividades logísticas no PIB brasileiro. Assim uma das importantes funções dojogador é escolher o modal utilizado, observando critérios como velocidade e confiabilidade. Serão considerados nesse estudo os modais: aeroviário, rodoviário, ferroviário e aquaviário.
Mostra-se de grandevalia para o gestor a possibilidade de praticar a tomada de decisões em cenários simulados. No ensino superior, algumas universidades desenvolvem e aplicam jogos de empresas como apoio ao ensino dedisciplinas. Alguns exemplos de jogos de empresas ligados à área de logística são LOG, BR-LOG e LOGSIM.
O proposito básico é a aprendizagem. A primeira pregunta a ser respondida é: qual o objetivo dojogo? O trabalho inicia-se pela definição de quais são as principais competências e habilidades a serem exploradas no jogo, bem como quais serão as decisões a serem tomadas pelos participantes do...
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