Resenha - didática magna

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  • Publicado: 17 de abril de 2012
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DIDATICA MAGNA RESENHA
INTRODUÇAO
Esta é uma obra que trata de forma clara e objetiva a discussão sobre o papel do professor e questão técnica, pedagógicas e políticas. Entretanto tem uma dimensão diferente ao desenvolvimento e qualidades no ensino e que os professores devem fazer para que possam se tornarem verdadeiros educadores.
A arte de ensinar é mais que uma profissão é uma missão queexige sabedoria ética e todo um processo dinâmico e autonomia de todos os educadores, desta forma é importante ressaltar que os professores, desta área em prol de uma educação que respeite todo educando, incluindo os mais desfavorecidos. Comenius foi o criador da didática moderna e um dos educadores do século 17 defendia a teoria humanista e espiritualista da formação do homem o respeito ao estágiode desenvolvimento da criança no processo de aprendizagem, e a construção do conhecimento, através da experiência da observação e da ação de uma educação sem punição com diálogo e ambiente arejado e espaço livre para melhor aprendizado escolar, ele nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherky brod o autor seguia a igreja dos irmãos Morávio, inspirados nas idéias do reformismo boêmioestreitamente ligado as sagradas escrituras e defensores da vida humilde. Nessa época sua fama como educador já começava a se espalhar, e dessa forma ele passa a ganhar a simpatia das pessoas que o conheciam e assim de forma simples e sem ostentação. Tal educação rígida e piedosa influenciou o espírito do autor e dessa forma ele despertou para os estudos teológicos, perdeu seus pais com 12 anos de idadeassim o rigor da escola e a falta e carinho marcaram a vida do órfão Comenius a ponto de inspirar certamente , os princípios de uma didática revolucionária nos anos 17. O autor era pertencente ao antigo Reino da Boêmia atual República Tcheca. Após alguns anos seus pais morreram, mas ele superou todas as diversas dificuldades e estudou teologia, foi muito bom aluno e se familiarizou com a obra deRatke sobre o ensino das línguas, com 26 anos ele retorna a sua cidade natal onde se tornou professor na antiga escola onde estudou por muitos anos de sua vida e também tornou-se pastor. Continuou a ter uma vida bastante atribulada e movimentada, produzindo cerca de 200 títulos, vindo a morrer no dia 15 de novembro de 1670, em Amesterdam Comenius aponta como necessário a constante busca dodesenvolvimento do indivíduo e um melhor conhecimento de si próprio e melhor capacidade de autocrítica levam a uma melhor vida social e isso só se consegue com uma bagagem enorme de conhecimentos através de uma boa didática, a arte de ensinar destina-se a formação do homem, é uma ação do professor no aluno, tornando-o diferente e mostrando-lhe uma nova visão ao ensinar você estará apresentando asseindivíduo um novo mundo e com certeza ele terá também um novo horizonte o conteúdo aplicado é transmitido através da própria natureza e junto com ela vem também as instruções morais religiosas porém deve-se respeitar todos os limites pois o conhecimento que temos da natureza serve de modelo para a exploração e conhecimento de nós próprios, enfim sua proposta suas concepções teóricas apresentavamconsistência na articulação entre suas diversas facetas: ao religioso, passando pela organização e divulgação do saber, pelo processo educativo de todos, pela reforma da sociedade; nem por isso pode garantir que fossem postas em pratica de uma maneira mais ampla e ou que obtivessem a sua época um maior reconhecimento de seus pressupostos inovadores; logicamente no contexto histórico da época etambém da trajetória de vida do autor. Não podemos desvincular o que surgiu: o renascimento e a reforma religiosa. No que diz respeito á educação o ideal de ensinar tudo a todos, esta necessidade se forjava e se sustentava na crença de DEUS, em sua infinita bondade, colocara a redenção ao alcance da maioria dos seres humanos, mas para era necessário educá-los de forma conveniente, ou seja,...
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