Resenha Crítica do primeiro Capítulo do livro: Silva, Angela Carrancho da; Nembri, Armando Guimarães. Ouvindo o Silêncio: surdez, linguagem e educação

CAPÍTULO 1- O INÍCIO DA CAMINHADA Angela Carrancho da Silva
Neste capítulo a autora Ângela tem por objetivo abordar acerca do sistema educacional do indivíduo surdo, e para isso ela vai utilizar suas experiências enquanto educadora na educação infantil e ensino fundamental, em que ensinava a língua inglesa como segunda língua entendendo que era preciso conhecer os costumes, a cultura daqueles povos e consequentemente sua linguagem, sua fala. E foi com este intuito que a autora marcou sua vida profissional e acadêmica, tendo como embasamento teórico as pesquisas que desenvolvia como professora da rede pública e privada.
E a autora afirma que foi através de um mestrado em avaliação, uma especialização em informática aplicada à educação somados a sua experiência pedagógica que a transportaram ao projeto de doutorado com duas idéias a saber : como poderia enriquecer o processo de letramento do surdo usando a tecnologia, em que a mesma fez uma análise sobre a educação tecnologizada e sobre a surdez. Nesse sentido a autora Ângela vai relatar sua experiência na universidade em Gallaudet em Washington em que a mesma pôde perceber o valor e a importância que é dado à língua de sinais, sendo reconhecida como primeira língua de comunicação.
E repensando os problemas existentes no Brasil, referentes à inclusão dos surdos, aos recursos humanos e até na própria escolha de um plano teórico como um parâmetro, então a autora observa acerca do método do oralismo que é conhecido desde o século XVIII definido por priorizar a fala e a escrita, em que o aprendizado baseia-se no processo de oralização da comunicação, entretanto Ângela Carrancho ressalta que o surdo por sua diferença e não por qualquer deficiência irá ter dificuldades em desenvolver-se.Porém através do modelo proposto pelos americanos conhecido como comunicação total, que viabiliza tanto o uso da fala quanto da língua