Resenha critica

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO


A origem da psicologia na educação, segundo Coll (2004) se tem na crença de que a educação e o ensino podem melhorar com a utilização adequadados conhecimentos psicológicos. Por volta de 1903, surge a Psicologia da Educação, quando foi lançado o livro de Thorndike, que nomeou pela primeira vez, está área de estudos e lhe deu corpodoutrinário.
Precursores da Psicologia da Educação – William James, Stanley, J. Mckeen Cattel, John Dewey, Charles H. Hudd, Eduar Claparéde, Alfred Binet, etc.
Tinha dois tipos de problemática: o estudo dodesenvolvimento e o estudo da aprendizagem
A Psicologia da Educação adota uma orientação fundamentalmente acadêmica. Para Goulart (2000) essa disciplina trata – se de uma ciência aplicada à educação,que o objetivo é oferecer auxilio para que o ato educativo alcance seu verdadeiro proposito.
“A psicologia da Educação compreende, pois, a utilização de conclusões obtidas em diversas áreas dasciências psicológicas sobre assuntos que interessam especificamente à educação e à investigação de problemas relacionados às pessoas sob ação educativa.”
A Psicologia da Educação é de extrema importâncianas instituições escolares, por esses quatro fatores:
* Primeiro pelo o fato de haver necessidade de ter um profissional que saiba lidar com os comportamentos humanos e seus problemas psíquicos.* Segundo pela ajuda que esses profissionais oferecem as crianças, adolescentes e jovens.
* Terceiro, a Psicologia da Educação vem como um amparo para os profissionais da Pedagogia, paratrabalhar com parceria. Esse trabalho, com certeza não vai ser realizado com só dois indivíduos (o profissional psicólogo e o paciente), mas sim em conjunto com (o paciente, o psicólogo, o professor e osfamiliares), para obtenção de um resultado mais eficaz.
* E quarto, mas não menos importante, como Goulart disse, o objetivo é oferecer um auxilio para que a educação alcance o seu verdadeiro...
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