Resenha Critica

Resenha Crítica sobre a unidade 5

Estamos numa época que o professor para ter valor e atenção tem que dinamizar suas aulas, trabalhamos com desenvolvimento de habilidades e competências e não podemos manter o método tradicional, temos que trazer para o aluno questões que o desafie a construir o conhecimento.
Talvez para uns seja tarefa muito fácil e para outros não, saímos da seqüência didática, Teoria → Exemplos → Exercícios → Correção → Tarefa de casa → Correção→ Teste → Prova, ponto final e próximo conteúdo. Só tocaríamos no assunto de novo na recuperação.
Podemos continuar com esse método sem problema, principalmente para os professores servidores do Estado, que basta cumprir o Currículo Mínimo e treinar os alunos para as avaliações, Saerjinho, Saerj, Prova Brasil ....
Mas como bons professores servidores do Estado e antenados em tudo que nos é oferecido, acontece à formação continuada, onde o professor APRENDE a planejar suas aulas de forma a levar seu aluno a CONSTRUIR o conhecimento. E após a formação continuada, o mesmo tem a possibilidade de continuar seus estudos e fazer uma especialização pela UFF.
E então somos desafiados a inovar a dinâmica e a tecnologia.
Esse trabalho é fruto da especialização e tem o objetivo de resenhar criticamente sobre a unidade 5, sobre a autoria do Professor Carlos Matias. A unidade 5 fala sobre: “O Uso de Softwares de Geometria Dinâmica no Ensino de Números”, o autor analisa a forma de apresentação de um conteúdo em sala de aula. Faz com que os professores analisem sua própria prática, logo no inicio da unidade quando ele relata uma história fictícia, de um professor que ensina o conteúdo, mas deixa algumas lacunas que acabam desencadeando problemas em outras séries, o irônico que repetimos e repetimos essa mesma história há muitos anos.
Na página 89, apresenta um fluxograma que demonstra como um pensamento pode modificar toda a educação matemática. E que um ato levou a outro e a outro. Uma corrente