resenha critica

Concepção de educação que deve orientar a atuação de assistentes sociais na Política de Educação.

Pensar a relação do serviço social com a educação tem, sido uma tarefa que tem ocupado parte significativa dos/as assistentes sociais, grupos de pesquisa e extensão, equipes e coletivos de profissionais com diferentes inserções no campo das políticas sociais. As demandas são grandes para os assistentes sociais em relação á educação não são limitadas a uma inserção restrita aos estabelecimentos educacionais tradicionais, sendo acionados também a partir das instituições do poder judiciário, das empresas, das instituições de qualificação da força de trabalho juvenil e adulta, pelos movimentos sociais.
A educação é um complexo constituído da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social, ou seja nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seu produtores e expropriam sua produção.
Não se trata de uma tarefa que traga resultados imediatos e que atenue as tensões, conflitos e inquietações que consomem o cotidiano profissional de milhares de assistentes sociais, mas significa a afirmação de uma clara direção política, a articulação de um conjunto de referencias teóricas que subsidiem a atuação profissional na Política de Educação, contribuindo para desvelar suas particularidades a partir de uma concepção de educação que esteja sintonizada ao projeto ético-político do serviço social e que, não pode ser tomada de forma abstrata, vazia de significado político e desvinculada da perspectiva da classe trabalhadora.

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