Resenha artigo o lem na discussão de conceitos de geometria a partir das mídias

“O LEM na discussão de conceitos de geometria a partir das mídias – dobradura e software dinâmico – Nilce Fátima Scheffer” Nesse artigo a autora começa apresentando-se como uma entusiasta ao uso de diferentes materiais no auxílio ao ensino da matemática e apresenta seu trabalho realizado com professores com esse objetivo. Para ela, o mais importante não é apresentação de conteúdos e sim a análise crítica dos alunos com relação ao que foi apresentado e uma das atribuições do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) é auxiliar o licenciando/professor a aprender a introduzir essas outras mídias no contexto da aula.
O Laboratório de Ensino Matemático na URI

O LEM da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) é chamado LEPEM(laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática) conta com infraestrutura definitiva começou no ano de 1990, quando nasceu um Grupo de Estudos de Matemática, que era formado por professores de séries inicias e professores da universidade com objetivo de ajudar professores da rede. Hoje ele presta serviços a comunidade da região através de oficinas criadas para professores, alunos e acadêmicos. No inicio o LEPEM contava com livros didáticos e de leitura para estudo e materiais, em sua maioria sucatas, para trabalhar aspectos da geometria, contagem, seriação e classificação. Anos depois, ao ser criado o curso de matemática na URI, o laboratório passou a ser um local para criação de materiais para indagações matemáticas, encontros acadêmicos e de inspiração para muitos projetos de iniciação científica, extensão, projetos de estágio e de pós-graduação.
A Investigação Matemática Para Ponte, Brocardo e Oliveira(2003) é necessária uma investigação de fatos geométricos para a concretização e relação entre situações matemáticas, além de ela auxiliar no desenvolvimento de capacidades como visualização espacial, representações, conexões matemáticas e ilustrações de aspectos da história e evolução matemática.