Relações interpessoais e psicologia da educação

Faculdades Integradas de Jacarepaguá

Curso: Docência do Ensino Superior

Disciplina: Relações Interpessoais e Psicologia da Educação

Professora: Simone Monteiro

Data da Aula: 18 / 07 / 2001

Aluno: Jerônimo Antônio de Souza

A) Reflita sobre as questões abaixo e produza um texto, apresentando (e fundamentando) sua opinião:
- Como diferentes ambientes educativos afetam o clima emocional em sala de aula?
- Qual o papel do professor para criar um ambiente emocional propício a aprendizagem?

A escola que ai se encontra tem se fechado por detrás dos muros altos, se distanciando da realidade que acontece lá fora, com suas práticas autoritárias, seus contextos desvinculados e amorfos, onde o clima da sala de aula tem se transformado dia após dia numa relação imposta, verticalista e com muito pouca ou quase nenhuma afetividade.
A sala de aula tudo envolve, tudo reúne, tudo implica. Nela as sistematizações teórico-pedagógicas se desembocam, permitindo entronizar-se o que academicamente se denomina por teoria e prática educacionais.
Estamos vivenciando mesmo que amiúde e lentamente um momento de reconstrução das relações na sala de aula.
Nessa tentativa de se apropriar do discurso educacional histórico-crítico, e de fazê-lo girar em torno da temática que envolve a sala de aula, esta deverá ainda ser compreendida como um lugar dinâmico e contraditório de circulação (transmissão – assimilação) do saber. Dinâmico, porque é inerente ao discurso dialético ser assim, e também porque articula o político a favor da maioria. E isso implica mudança, implica fazer o processo histórico contemporâneo guinar-se, tendo em vista outras paragens histórico-sociais, que vislumbrem uma sociedade sem classes. É um lugar contraditório porque, na atual conjuntura histórico-social, interessa eleger o que não permite ser ela, a sala de aula, um lugar político por excelência, porque é o lugar da