Relação professor x aluno

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFÍFICO
AUTORAS: Ana Paula Barbosa Figueiredo Suelen Ferreira de Sena da Silva

TEMA: RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
DELIMITAÇÃO DO TEMA:
A importância do diálogo e da afetividade do processo ensino aprendizagem.
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
• Como deve ser o afeto e diálogo entre professor e aluno?
• É possível ensinar sem a afetividade e o diálogo?

OBJETIVOS
GERAL
O tema escolhido tem como objetivo ressaltar a importância da relação professor - aluno com fator de interferência no processo de ensino aprendizagem.
ESPECÍFICOS
Analisar como se processa a relação professor-aluno baseado no diálogo e no afeto, e suas implicações eficácias no processo educativo.
JUSTIFICATIVA

O diálogo e a afetividade acompanham o ser humano durante toda sua vida e desempenham um importante papel no seu desenvolvimento e nas suas relações sociais. Nesse sentido, a criança que possui uma boa relação afetiva, é considerada como segura, tem interesse para adquirir novos conhecimentos e tem chances para um bom rendimento escolar.
Diante disso, o professor assume um papel de grande destaque para a aprendizagem da criança, pois ele é o mediador no processo de aprendizagem e não apenas um indivíduo detentor de conhecimentos, isto porque, a relação professor x aluno é o ponto de partida para um bom desempenho no processo de ensino- aprendizagem, pois nela estão inseridos elementos que irão resultar em produtividade para ambas as partes. Partindo desse pressuposto, o professor é um agente indispensável no processo de ensino- aprendizagem, pois ele deve agir intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento, isto é, atuando como elemento de ajuda na zona de desenvolvimento proximal, provocando avanços que não ocorreram.
Esse texto busca sistematizar a relação professor- aluno sob a perspectiva da Pedagogia Dialógica proposta por Paulo Freire,