Relatório

Relatório Individual do aluno (a): 1° Ano “A”

1° Bimestre

Matheus ......................... De acordo com o documento do MEC, que orienta o Ensino Fundamental de nove anos, o professor das crianças de seis anos que ingressam no Ensino Fundamental, precisa estar sintonizado com os aspectos relativos aos cuidados e à educação dessas crianças, ser portador e estar receptivos ao conhecimento das diversas dimensões que as constituem no seu aspecto físico, cognitivo-lingüístico, emocional, social e afetivo. Ele precisa ser ciente de que o trabalho docente requer um continuado processo de formação, desenvolvendo atitudes investigativas, de alternativas pedagógicas e metodológicas na busca de uma qualidade social da educação. O educador alfabetizador é aquele que tem a postura ativa e atua o tempo todo encorajando os alunos a se lançarem na ousadia de aprender sem ter medo de errar. Ele observa as ações das crianças, acolhe ou problematiza suas produções. Intervém quando julga necessário e está sempre junto para dar suporte ao desenvolvimento das aptidões e criatividade dos alunos; propõe problemas e lança desafios que levam a criança a elaborar hipóteses e experimentá-las; atende ás diferenças individuais, criando condições para que todos possam crescer intelectualmente.

Pautada em toda essa veracidade citada a cima, venho desenvolvendo a prática de alfabetização com a turma de 1° ano “A” , composta por 14 discentes. Discentes esses, que possuem níveis de aprendizagens bem diversos. Sendo assim a turma possui uma disparidade quanto aos níveis de aprendizagem, que são os seguinte de acordo com as afirmações de Emília Ferreiro.

Os níveis da alfabetização

Primeiro Nível → pré-silábico 1 Nesse nível o aluno pensa que se escreve com desenhos. As letras não querem dizer nada para ele. A professora pede que ele