Relatório Observação de Aulas

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Setor de Ciências Exatas e Naturais
Departamento de Química
Curso: Licenciatura em Química
Estágio Curricular Supervisionado I

Projeto II:
Observação de Aulas

Acadêmico:
Cássio Murilo Caust Junior

Ponta Grossa, julho de 2013.

Sumario
1.1 Objetivo: 4
1.2 Metodologia: 4
7.PARCERIAS COM A COMUNIDADE E PROJETOS DESENVOLVIDOS 14

1.Introdução:
O estágio para o curso de licenciatura, além de ser uma exigência curricular nos permite aliar prática e teoria.
Durante esta fase do trabalho pôde-se perceber três aspectos bem distintos: A relação Professor – Aluno, a relação aluno – aluno e a relação do professor com o conteúdo à ser ministrado.
Segundo Reis (2001, p.7) a observação de aulas é um período probatório que ajuda a integrar o docente na comunidade educativa e nas funções que irá desempenhar quanto profissional, desta maneira podemos considerar a observação das aulas como um período fundamental da formação docente, pois durante essas observações têm-se experiências de sala de aula com a visão de um profissional educador e através dessas experiências pode-se ter exemplos, sejam eles positivos ou negativos.
Uma das relações mais controversas e complicadas dentro de uma sala de aula se dá entre professor e aluno, pois, naturalmente, o professor iniciante em sua profissão de ensinar acaba pensando apenas em temos didáticos e acaba se esquecendo que a classe é um local de relacionamentos, e que esses relacionamentos podem facilitar o processo de ensino aprendizagem ou até mesmo acabar com a possibilidade de um processo satisfatório. O Professor deve ter consciência de que a sua profissão não é como qualquer outra ocupação profissional, a todo o momento, em toda turma que ele adentra para dar aula, ele constrói relações com os alunos, o professor não é responsável apenas pela formação educacional de seu aluno, mas também é ,em grande parte, responsável pela formação