Relatório de gestão integrada

AÇÕES PEDAGÓGICAS: SUPERVISOR, ORIENTADOR E GESTOR

O conceito de Gestão Escolar é relativamente recente, de extrema importância para que se tenha uma escola que atenda às atuais exigências da vida social: formar cidadãos e oferecer, ainda, a possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social. Assim dentro desse novo conceito educacional do mundo atual e globalizado, questionamos qual é o papel do Supervisor, Orientador e do Gestor na escola atual? Visto que, a sociedade atual vive veiculada ao mundo globalizado onde a velocidade da informação é ingerida de forma imediata, com isso o supervisor tende a desenvolver seu papel no âmbito escolar valorizando o conjunto de idéias e valores, como também questionando acerca da reflexão teórica e prática. Entretanto, para refletir sobre a supervisão educacional, é necessário compreender os compromissos que deram sustentabilidade em sua trajetória no campo político e administrativo da educação. Sobre as transformações sociais e políticas, como ressalta Ferreira (2007, p. 327):
Como prática educativa ou como função, a supervisão educacional, independentemente de formação especifica em habilitação no curso de Pedagogia, constituiu-se num trabalho escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do ensino, da educação, da formação humana. (...). Não se esgota, portanto, no saber fazer bem e no saber o que ensinar, mas no trabalho articulador e orgânico entre a verdadeira qualidade do trabalho pedagógico que se tornará mais verdadeiro em seus compromissos humanizadores, quando expressar e servir de pólo-fonte de subsídios para novas políticas e novas formas de gestão na intensidade espaço-temporal de transformações que a "era da globalização" ocasionou. Então, percebe-se que as transformações sócio-políticas contribuíram para o fortalecimento do papel do supervisor e seu desenvolvimento que é fundamental no processo educacional; haja vista que