Relatório de estágio séries iniciais

DALCROZE
Princípios gerais partindo de três pressupostos básicos:
♣Todos os elementos da música podem ser experimentados (vivenciados) através do movimento.
♣Todo som musical começa com um movimento - portanto o corpo, que faz os sons, é o primeiro instrumento musical a ser treinado.
♣Há um gesto para cada som, e um som para cada gesto. Cada um dos elementos musicais - acentuação, fraseado, dinâmica, pulso, andamento, métrica - pode ser estudado através do movimento.
KODALY
A associação de gestos manuais com a altura das notas (manusolfa), ligando um som a um movimento corporal, é um possível sinal da influência de Dalcroze
ORFF
O trabalho de Orff é baseado em atividades lúdicas infantis: cantar, dizer rimas, bater palmas, dançar e percutir em qualquer objeto que esteja à mão.
Musicalização
Dalcroze
Explora todos os modos de aprendizagem: auditivo, kinestésico, visual. Busca melhor coordenação entre olhos, ouvidos, mente e corpo. Euritmia = bom movimento: não há som sem movimento
Kodály
Desenvolve ouvido interno; solfejo relativo; alfabetização musical
Orff
Aprendizado pela atividade criativa; música elemental (canto, fala, movimento, ritmo, dança) - método holístico
Suzuki
Aprendizado pela imersão e pela identificação com os pais, mestres e amigos - papel preponderante da família
Aspectos teóricos/leitura/escrita
Dalcroze
Introduzidos tardiamente; deve-se deixar a partitura de lado assim que aprendemos a peça. Quem lê não internaliza, pois focalisa apenas o visual. Solfejo relativo e fixo.
Kodály
Introduzidos desde cedo, com leitura e escrita. Solfejo relativo. Inicia com grupos (d-r, d-r-m, etc.), depois trabalha a escala pentatônica, e só depois os outros modos
Orff
Aprender fazendo; só depois se lê
Suzuki
Aprender escutando; só depois se lê
Execução
Dalcroze
Qualquer que seja o instrumento, deve-se interagir com a partitura, e não apenas reagir; a repetição mecânica faz perder a concentração. É preciso haver sempre