Relatrio laboratorio de matematica

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  • Publicado : 9 de junho de 2012
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No dia 19 de maio de 2012. Ocorreu uma viagem para o laboratório de matemática: Lemam na cidade de moreno PE. Organizado pelo professor Edval. Chegando lá entramos na primeira sala onde os professores e seu monitores se apresentaram e falaram do objetivo do laboratório. [pic]
Logo em seguida o grupo foi dividido ficando uma parte na segunda sala e a outra metade na terceira sala.
Asegunda sala foi exposta vários jogos de matemática entre eles estão:
• Jogo da velha tridimensional com quatros andares
• [pic]
Quatro jogadores cada um com sua forma geométrica de sua cor : triangulo , circulo, quadrado. Pode fazer ponto na horizontal, vertical, diagonal
• Jogo da velha versão (LEMAM)
• [pic]
Com dois jogadores
Faz três pontos quem jogar quatro formasdiferentes de Expresura uras iguais da mesma cor.
Faz dois pontos quem for o ultimo a jogar a peça d sua cor de forma diferente e de cor diferente utilizando as peças jogadas pelo adversário.
• Acerte a soma
• [pic]
E um jogo que o resultado da soma tem que da igual a somas dos lados
• Acerte a senha
• [pic]
O jogador tem que acerta a senha em poucas tentativas possíveis• Jogo dos dados balanceados
O jogador tem que acertar o numero da face oposta do dado sem ver.
Depois quem estava na terceira sala foi levada para a segunda sala e vice versa .
Na terceira sala foi nos apresentados slides da cidade de moreno, logo em seguidas foram apresentados vários outros jogos alguns já vistos na segunda sala, um deles foi o NIM existe varias modalidade dessejogos .(ANEXO).
Foi nos mostrado também, sobre a importância dos jogos no ensino da Matemática que vem se concretizando, pois as crianças possuem uma grande capacidade de raciocinar e colocar em prática sua capacidade de resolver situações-problemas, caracterizando objetos e buscando uma linha de resolução baseada em elucidações próprias. A proposta de um jogo em sala de aula é muitoimportante para o desenvolvimento social, pois existem alunos que se “fecham”, tem vergonha de perguntar sobre determinados conteúdos, de expressar dúvidas, a Matemática se torna um problema para eles. A aplicação dos jogos em sala de aula surge como uma oportunidade de socializar os alunos, busca a cooperação mútua, participação da equipe na busca incessante de elucidar o problema proposto peloprofessor. Mas para que isso aconteça, o educador precisa de um planejamento organizado e um jogo que incite o aluno a buscar o resultado usando seu raciocínio lógico e seus conhecimentos adquiridos na sala de aula e no seu cotidiano junto com seu professor e família.
A idéia principal é não deixar o estudante participar da atividade de qualquer jeito, devemos traçar objetivos a serem cumpridos, metas aalcançar, regras gerais que deverão ser cumpridas. O aluno não pode encarar o jogo como uma parte da aula em que não irá fazer uma atividade escrita ou não precisará prestar atenção no professor, promovendo assim uma conduta de indisciplina e desordem, mas precisa ser conscientizado de que aquele momento é importante para sua formação, pois ele usará de seus conhecimentos e suas experiências paraparticipar, argumentar, propor soluções na busca de chegar aos resultados esperados pelo orientador, porque o jogo pode não ter uma resposta única, mas várias, devemos respeitar as inúmeras respostas, desde que não fujam das aulas tradicionais que é de suma importância nas nossa vidas.
A utilização de atividades lúdicas na Matemática e de materiais concretos é totalmente relacionada aodesenvolvimento cognitivo da criança. Há de se refletir que alguns conteúdos específicos da Matemática não possuem relação com a idéia de serem aplicados utilizando jogos, mas de certa forma promovem um senso crítico, investigador, que ajuda na compreensão e entendimento de determinados tópicos relacionados ao ensino da Matemática.
Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o...
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