Relatorios de estagio

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
JAQUELINE CHAVES MACEDO – RU: 565527
SANDRA DAROS FERREIRA – RU: 561554
VERA LÚCIA TEIXEIRA RODRIGUES – RU: 542394

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A AULA

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - A Aula, referente às disciplinas de Artes, Geografia, História e PPP, modalidadea Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER.

Tutor Local: EDIANE

Centro Associado: Curitiba

SORRISO
2010

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.................................................................................................................. 03
2.DESENVOLVIMENTO.................................................................................................... 04
2.1 PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA: GUIA PARA O PROCESSO DE ENSINO.................................................................................................................................. 04
2.2 BUSCANDOFATOS....................................................................................................... 06
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................. 09
4 REFERÊNCIAS..................................................................................................................10

INTRODUÇÃO

No presente trabalho, Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula será apresentada os resultados de umapesquisa á uma instituição pública, quanto a seus, Planejamento de Ensino e Plano de Aula. Buscam benefícios à contribuição para formação de novos profissionais da educação, e uma reflexão sobre a relação entre o Planejamento de Ensino e a prática docente. Embora pareçam sinônimos, Planejamento e Plano de Aula verificarão que existe uma enorme diferença entre os dois termos que poderíamos definircomo sendo uma questão de hierarquia de planejamento. Tem por objetivo, esclarecer e mostrar como o planejamento escolar, pode ser uma ferramenta muito importante para os professores, equipe escolar e para a escola, objetivando e viabilizando todas as ações pedagógicas que se pretende, e mais que isso, antecipar de forma organizada todas as etapas do trabalho escolar, correlacionando osprocedimentos e objetivos dos sistemas de ensino interligados dentro do planejamento. Visa também demonstrar os vários fatores que devem ser considerados dentro da escola, na hora da elaboração do mesmo, as fases do planejamento, a diferenciação dos diferentes tipos de planejamento e plano, e também como ele pode ser importante para nortear a formação continuada de professores, visto que no planejamentoé possível aliar teoria e prática. Para sua composição, utilizamos de leitura a bons livros, que serão referenciados ao final, pesquisa, e entrevistas ao Diretor e Professores da instituição pesquisada. De inicio, apresentaremos um texto abordando uma definição dos conceitos, Planejamento de Ensino e Plano de Aula, em que podem afetar o trabalho docente, e a relevância dosdois para Prática Pedagógica. Em seguida apresentaremos os resultados da pesquisa e entrevistas feitas na instituição. Por primeiro, uma breve caracterização da mesma, seguida das entrevistas ao Diretor e professores, e por ultimo, a análise á um plano de aula cedido por um dos professores. .

PLANEJMENTO E PLANO DE AULA: “GUIA PARA O PROCESSO DE ENSINO”.

O Planejamento de Ensino compõe odia a dia das escolas, por isso refletir sobre como ele ocorre também é necessário para os profissionais da educação.
Simplificadamente podemos dizer que Planejamento é um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determinam todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes...
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