Relatorio

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
INSTITUTO NATUREZA CULTURA
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

RELATÓRIO

Benjamin Constant – AM
2011
DARCLENE TENAZOR SILVA
DIANA DOS SANTOS DA SILVA
JULIANA DE ALMEIDA PIRES
LUCINETHE FERREIRA LEANDRO





Relatório para obtenção de nota parcial na Disciplina princípios e métodos da educação infantil II, do curso de Licenciatura em Pedagogia, daUniversidade Federal do Amazonas - UFAM Instituto Natureza e Cultura - INC.

ORIENTADORA: MARINETE LORENÇO MOTA

Benjamin Constant-AM
2011

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

* NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Raimunda Galate
* ENDEREÇO : Rua Augusto Luzeiro
* MUNICÍPIO: Atalaia do Norte
* TURNO: Matutino
* TIPO DE SERVIÇO: Público
* ESTRUTURA DE FUNCIOAMENTO DA ESCOLA:Por Etapas

CAPÍTULO I – ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO NA PRÉ-ESCOLA

1.1 Como é organizado o conteúdo?
R: Gestora: por temas geradores
Professora: por área de conhecimento - disciplina
1.2 Como os professores articulam as experiências e os saberes das crianças em sala de aula?
R: Os professores articulam as experiências e os saberes com as crianças a partir dos conhecimentosdela dentro da sala de aula para que elas possam trocar experiências e realizar outros tipos de atividades.
1.3 Qual a tendência pedagógica escolar contemplada no currículo?
R: Gestora: Libertadora
Professora: ainda segue uma tendência tradicional, contudo não é fechada por inovações pedagógicas.

1.4 Planejamento:
( ) anual ( ) semestral ( ) quinzenal ( x ) semanal () diário
1.5.1 Como é organizado o planejamento? Coletivamente, individualmente. Explique.
R: Gestora: coletivamente. Os professores se juntam por período com o proposito de trocarem ideias e até mesmo preparar material pedagógico
Professora: Plano coletivo não é feito, no entanto eu faço o meu plano individual. A falta desse planejamento coletivo na minha perspectiva se daprincipalmente pela a falta de tempo para reuniões pedagógicas e também por falta de organização no cronograma escolar.

1.5 Como é organizado no currículo o trabalho de integração escola e família?
R: Coordenadora Pedagógica: Através de reuniões pedagógicas e dialogo parcial.
Professora: isso é uma utopia!
1.6 A avaliação dos conteúdos e do processo ensino aprendizagempelos professores?
R: Os professores fazem várias atividades diferenciadas, como por exemplo: atividade oral, escrita e complementar, anotações e observações no sentido de testar cada uma das crianças, para ver se realmente elas estão aprendendo.
1.7 Como é feita a seleção dos conteúdos?
R: coordenadora pedagógica: no inicio do ano, na jornada pedagógica com os professores em pesquisa. Éfeito também a partir das dificuldades de cada um, por que alguns não têm a capacidade de aprender rápido, por isso há uma paciência enorme dos professores em querer ajudar e ensinar aquela criança.
Professora: através do currículo eu me oriento depois pesquiso através de revistas, internet e outros colegas. Sempre deixou o espaço aberto para assuntos que surgem no dia a dia do aluno, da comunidadee do que acontece em outros lugares.
1.8 Relação: conteúdo/objetivos/metodologias.
R: É um processo onde a professora utiliza o conteúdo de forma clara para que as crianças possam aprender, sistematizando os objetivos, e desenvolvendo sua metodologia diferenciando a cada dia dentro da sala de aula.
1.9 O currículo contempla a aprendizagem da criança através do: brincar, imaginar,experimentar, senso critico.
R: Professor: em partes
1.10 Como é contemplada a relação da criança com a natureza e com meio social no currículo da pré-escola.
R: com as datas comemorativas, eventos escolares através da agenda escolar. Exemplo: a páscoa, que trabalha os animais, as cores, quantidades, etc.

CAPÍTULO II – ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DIVERSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES NA PRÉ-ESCOLA...
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