Relatorio pedagogia educação infantil

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UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO
CURSO DE PEDAGOGIA

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado
Obrigatório

EDUCAÇÃO INFANTIL

Daniela Brito Ribeiro
Matrícula: 185074

Novembro/2011
Estagiária:

Nome completo: Daniela Brito Ribeiro

Curso: Pedagogia N.º de matrícula: 185074

Telefone:(11) -

E-mail: danielabritoribeiro@gmail.com

Identificação do local de estágio

Nome da instituição: Núcleo Educacional Cirandinha S/C Ltda

Endereço da instituição: Rua Almirante Barroso, 114 – Centro – Mauá / SP

Telefone: (11) 4519-5346 E-mail: cnecirandinha@yahoo.com.br

Nome do supervisor local: Pedro Luiz de AndradeFormação do supervisor local: Pedagogo Cargo: Diretor








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Assinatura do (a) estagiário (a)
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Supervisor (a) Local de estágio Professor (a) Coordenador (a) de Estágio
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(carimbo da instituição e assinatura) (carimbo da instituição e assinatura)
INTRODUÇÃO
O curso de Pedagogia da Universidade Metodista de São Paulo (UMESP) tem como objetivo formar educadores críticos, conscientes e atuantes, com uma visão global do processo educativo, preparados para a pesquisa e a problematização doensino.
Tal formação é prevista nas Diretrizes de Estágio da Universidade Metodista de São Paulo, pela resolução CONSUN n.º 44/2006 de 14 de dezembro de 2006.
Nesta diretriz,
O estágio é uma prática laboral que configura a transição do mundo acadêmico para o mundo do trabalho. Isto significa que deve possibilitar a vivência das relações de trabalho do dia-a-dia de exercício das funçõesprofissionais preconizadas no curso para as quais o estudante se forma.
O estágio deve implicar análises da prática laboral para teorizá-la, daí a necessidade de ser supervisionado imprescindivelmente por um profissional da área de formação específica ou de área afim.

Neste sentido, o estágio curricular tem uma forte característica de oportunizar ao estudante a convivência com a realidade de algumasescolas de Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental, para assim, (re)validar uma série de saberes assimilados aos longo da vida acadêmica do estudante.
Realizando o estágio temos a oportunidade de aprender sobre a rotina da
profissão escolhida, podemos utilizar as teorias e conhecimentos adquiridos em sala
de aula e conhecer as necessidades formativas exigidas pelo mercado detrabalho.
Porém, para que esses objetivos sejam alcançados durante a realização do estágio,
é necessário que o estágio seja direcionado.O no curso de Pedagogia é o de propiciar ao aluno o conhecimento sobre a realidade da escola, aproximando-o possibilitando uma reflexão sobre essa realidade. Com isso, o aluno através de situações concretas põe em jogo as teorias já aprendidas, lançando um olharinvestigativo e interrogativo em relação ao foco de estágio.
Propiciando o contado com a rotina e a vivência da equipe gestora, o estágio supervisionado poderá fazer com que o aluno deixe a “observação passiva” de lado, buscando compreender os “porquês” de determinadas situações que ocorrem na escola, assim desenvolver a reflexão teórica.
O estágio supervisionado é importante na medida em...
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