relatorio filosofia

Relatório das aulas 5 e 6 de Filosofia A aula começou com a correção dos desafios que tínhamos feito na aula passada e de seguida iniciámos o estudo da logica-ciência do logos (origem grega) significa palavra, discurso, pensamento, razão.
Vimos que esta era uma disciplina filosófica que tem como objeto de estudo o pensamento e o discurso preocupando-se com a sua correção. Mas a lógica é diferente da psicologia, apesar das duas se debruçarem sobre o pensamento, porque a psicologia estuda os mecanismos e processos mentais associados ao comportamento enquanto que a lógica apenas considera o resultado desses processos: o pensamento como produto, traduzido em enunciados.
A lógica estuda a distinção entre argumentos corretos (válidos) e argumentos incorretos (inválidos). Dedica-se, por isso, ao estudo das leis, princípios e regras a que devem obedecer o pensamento e o discurso para serem coerentes (não contraditório).
Há então dois tipos de lógica: a filosófica/ científica e a espontânea.
A lógica não é uma ciência cognitiva, isto é, não dá conhecimentos novos mas é um “instrumento” que se usa para pensar corretamente. O pensamento é íntimo mas pode-se transmitir aos outros através da linguagem, podendo-se considerar o instrumento como um instrumento da língua.
A aula prosseguiu com a execução da atividade proposta na página 14 do manual. Após alguns minutos para resposta individual das perguntas passámos à correção coletiva. Voltamos a referir que a lógica é uma disciplina filosófica que estuda a distinção entre argumentos validos e inválidos mediante a identificação das condições necessárias à operação que conduz a verdade de certas crenças à verdade de outras. Quanto à importância da lógica concluímos que nos ajuda a adquirir competências que permitem avaliar a validade dos argumentos como são apresentados; proporciona-nos meios que possibilitam a organização coerente dos pensamentos; permite-nos analisar diversos tipos de discurso para nos certificarmos da