Relatorio estagio: creches

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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ARARAQUARA
DISCIPLINAS: EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHES
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO
INFANTIL: CRECHES
DOCENTE: FÁTIMA NEVES DO AMARAL COSTA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO:
CRECHES

DISCENTE: MÁRCIO CRISTIANO BORTOLOTI RA: 1301055

Índice
Introdução...............................
Daobservação............................
Atividades e intenções educativas....
AlimentaçãO..........................
Cuidados com higiene e saúde.........
Rotinas..............................
Comentários..........................
Análise Teórica..........................
Textos...............................
pUBLICAÇÕES..........................
Comparações entre teoria e prática.......Conclusão................................
Bibliografia.............................
Anexos...................................

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Introdução

Apresenta-se neste texto, um breve relato do que foi vivenciado durante o
período em que ocorreu o estágio no Centro de Educação e Recreação (CER) Álvaro
Waldemar Colino, no município de Araraquara. Conjuntamente soma-se a análisee
relação do estágio com as leituras trabalhadas em aula, que referenciavam
documentos oficiais do Ministério da Educação (MEC), assim como a textos teóricos
tratando do binômio cuidar-educar.
A disciplina englobou aspectos relativos ao planejamento de construção e
infraestrutura das creches, parâmetros para um bom atendimento, prevenção de
doenças infectocontagiosas. Além de que forneceuum panorama histórico deste
serviço que a cada momento adquiri compromissos mais intensificados com o
desenvolvimento saudável das crianças.
Este relatório está dividido em quatro partes, se iniciam com relatos sobre a
observação realizada, esboçando de modo simplista as atividades e rotinas
desenvolvidas na creche em questão. Depois passa por uma releitura dos textos
analisados em sala deaula. Tendo a prática observada e a teoria revista, será
realizada uma comparação sobre o que é feito na creche e o que se espera que
aconteça, tendo como base os parâmetros publicados pelo MEC. Por fim a conclusão
que se chega a partir de tudo analisado, findando o relatório.

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Observação

Durante as visitas ao CER foi possível verificar e acompanhar a ação docente
junto às crianças esuas rotinas, assim como também foi possível analisar a
infraestrutura de atendimento que demandam. Abaixo um maior detalhamento
sobre as observações:
Atividades e intenções educativas
As atividades desenvolvidas pelas professoras tem em si uma intenção
educativa. É interessante como os espaços são reutilizados para realização de
atividades com diferentes intenções. Em perguntas àsprofessoras havia as seguintes
intenções educativas: Coordenação motora, que foi realizada em diversos espaços e
também com diversos brinquedos; Imitação da realidade, que também se utilizou de
vários espaços, mas o tipo de recurso utilizado era direcionado a utensílios
domésticos e ferramentas que utilizamos no dia-a-dia; Atenção e concentração,
basicamente associada à contação de historias;Socialização, na hora da chegada das
turmas ou em atividades em que outras turmas interagiam; e, Musicalização, que era
realizada também em vários espaços onde a professora e as crianças cantavam
musicas infantis. Abaixo uma tabela com a relação de intenção educativa, espaço e
recurso utilizado para cada uma.
Tabela 1 – Intenção educativa, espaços e recursos utilizados nas atividades diárias.Intenção Educativa
Coordenação Motora

Espaço

Areia II – Castelo
Gramado/Casinha
Areia I – Balanço
Quiosque II
Calçada
Sala Multimeios

Recurso

Escorregador, trenzinho
Bolas
Baldes e pás
Escorregador e balanço
Motoca
Massinha
Motoca
Giz, Giz de cera, Canetinha
Quebra-cabeça
Peças de encaixe

Imitação da Realidade

Quiosque II
Gramado/Casinha
Frente do CER
Sala...
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