Relatorio ed. infantil

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  • Publicado : 19 de junho de 2012
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Relatório do Grupo



De modo geral, a turma é muito entrosada. Ajudam-se uns aos outros, opinam nas tarefas uns dos outros e gostam de realizar as atividades em grupo, encontrandoalgumas dificuldades apenas no que diz respeito a divisão ou uso comum de materiais e brinquedos. Saindo de uma fase egocêntrica, iniciam a formação de hábitos de partilha e internalização de regras deconvivência social. A linguagem está em desenvolvimento e a maior parte dos alunos ainda aprensenta um falar bastante infantilizado, com a difícil articulação de algumas palavras e ocorrência de trocade fonemas, o que não é incentivado. Exercícios como recontar histórias ou cantar músicas, contar em voz alta e dialogar tem sido realizados. Bastante participativos, todos já realizam as tarefasrotineiras, à exceção de João e Mário, que ainda estão num processo de adaptação ao meio, aos outros e acostumando-se a seguir regras preestabelecidas. Alguns já identificam as cores primárias e contamoralmente até cinco. De modo geral, todo o grupo gosta de ouvir e recontar histórias, passando com facilidade a imitar as personagens, através do jogo simbólico. Todos são bastante ativos e enérgicos, oque também é típico da faixa etária, à exceção de Amanda, que tem sido incentivada a interagir mais com o grupo. As atividades e jogos lúdicos têm sido de vital importância para melhorar a adaptação esocialização. Os momentos de dramatização, canto e reconto também, assim como a utilização de brinquedos ao ar livre.




Sempre atenta ao que se passa ao seu redor, Aline, apesarde extremamentemeiga e tranqüila, percebe tudo à sua volta edemonstra interesse pelas tarefas e atividades do grupo.Comunica-se pouco, mantendo-se calada e quieta a maior partedo tempo. Sua maior participação vemsendo incentivada peloprofessor, convocando-a a falar, fazendo-lhe perguntas. Noentanto, prossegue bastante silenciosa. Seu silêncio a isola umpouco dos demais, pois demonstra predileção por estar...
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