Relatorio do estagio supervisionado i

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UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ


ANA PAULA DE SOUZA DA SILVA
LAURILENE DA SILVA MORAES








ESTÁGIO SUPERVISIONADO I









Macapá
2012

ANA PAULA DE SOUZA DA SILVA
LAURILENE DA SILVA MORAES








ESTÁGIO SUPERVISIONADO I





Relatório apresentado adisciplina de estagio supervisionado I como requisito avaliativo do curso de Licenciatura plena e Específica em Pedagogia da Universidade Vale do Acaraú, orientado pelos Docentes Rosângela Costa e José Adnilton.





Macapá
2012

ANA PAULA DE SOUZA DA SILVA
LAURILENE DA SILVA MORAES




ESTÁGIO SUPERVISIONADO I




Relatório apresentado adisciplina de estagio supervisionado I como requisito avaliativo do curso de Licenciatura plena e Específica em Pedagogia da Universidade Vale do Acaraú, orientado pelos Docentes Rosângela Costa e José Adnilton.



Avaliado por:
_______________________________________
_______________________________________
Prof.: Rosângela Costa e José Adnilton.
Nota: _______
Data:___/___/___


Macapá
2012
1 - INTRODUÇÃO
O estágio descrito neste relatório vem com a finalidade de aperfeiçoar nossos conhecimentos adquiridos no curso de pedagogia, realizou-se na Escola Estadual Princesa Izabel, localizada no estado do Amapá, no bairro Centro, na Rua Eliezer Levi nº59. Sendo realizado no período de 08 a 23 de outubro de 2012 em sala de 1º ano do ensino fundamental noturno da manhã. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades da pratica diária e regência como apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem.
A primeira etapa foi à observação das atividades de regência, onde podemos analisar a prática do professor conciliando com as teorias aprendidas em sala de aula, foi também onde podemos destacaralguns pontos positivos e outros negativos da práxis docente do qual nos baseamos para a segunda etapa do estágio, onde realizamos a regência na qual foi bastante significativa para construção do nosso próprio conhecimento.
Foi através do estágio supervisionado que podemos criar uma reflexão maior sobre o compromisso político do educador e da responsabilidade que o professor assume quando está diantede indivíduos em formação. Por isso torna-se fundamental a realização do estágio como forma de aproximar os futuros docentes da realidade do cotidiano escolar, colocando-os em contato com a relação teoria e prática para que os mesmos possam refletir e analisar suas potencialidades, limitações e auto avaliar-se quanto ao seu preparo, competência e responsabilidades.

2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Oestágio sendo como método de aprendizado através do exercício de funções profissionais que agregam conhecimentos práticos somados aos teóricos aprendidos em escolas ou universidades para melhor desenvolver o conhecimento num lugar de trabalho.

“Educadores, onde estarão? Em que covas terão se escondido? Professores há aos milhares. Mas profissão, não é algo que se define por dentro, por amor.Educador, ao contrário, não é profissão, e vocação. E toda vocação nasce de um grande amor, de uma grande esperança”. Rubem Alves (1984, p.14)

Tanto a observação quanto à regência nos proporciona uma forma de visualizar o ato educacional buscando construir o conhecimento através da aprendizagem utilizando a teoria para a prática.
A observação em realidade diversa como temos efetivado, a escola ainda temgrande dificuldade de estrutura, pois a mesma ainda tem precariedade, a escola disponibiliza de 05 salas de aula, também possui sala de LIED (computação) a mesma funciona como TV escola, tem também refeitório o qual serve como área de lazer no horário do intervalo por não possui quadra. Nesse tempo em que permanecemos na sala, procuramos participar ativamente auxiliando a professora com as...
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