Relatorio de estagio

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

SIDIMAGNA FERRIRA DA ROCHA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO JOVEM E ADULTO

CASTELO DOS SONHOS/PA

2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

SIDIMAGNA FERRIRA DA ROCHA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trabalho apresentado à disciplina deEstágio – Educação de Jovens e Adultos, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER.

Tutor Local: Salete Mansor

Centro Associado: Altamira/Castelo dos Sonhos - PA

Castelo dos Sonhos/PA
2011
SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO.............................................................................................04
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.....................................06
2.1 LOCALIZAÇÕES DA ESCOLA..................................................................06
2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.........................................................06
2.3 NÍVEIS DEATENDIMENTO......................................................................06
3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.....................................07
4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES......................09
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................13
6. REFERÊNCIAS............................................................................................14

1.INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado da UTA Educação Jovem e Adulto (EJA) é uma atividade imprescindível na formação do educador, cujo objetivo maior é realizar uma reflexão critica sobre as ações desenvolvidas na escola, a partir dos problemas existentes na educação do EJA sendo um dos grandes desafios educacionais do nosso país, momento este oportuno para analisar a situação entre a teoriae a prática, pois nos guia para as responsabilidades e interesses voltados ao aluno.
O Estágio Supervisionado foi realizado em uma turma de 8ª/9ª ano do Programa de Educação de Jovens e Adultos – EJA do período noturno da escola Municipal de Ensino Fundamental João Paulo II. Teve início no dia 14 de junho e termino no dia 28 de junho de 2011, com carga horária de 16 horas aulas.
Asatividades de observação foram desenvolvidas pelas acadêmicas Janecy Silva Reis, Márcia Daniella Rodrigues de Oliveira, Sidimagna Ferreira da Rocha e Tatiana lima no período, visando conhecer e entender as práticas trabalhadas, bem como saber como é feita a aquisição da leitura e escrita nos anos finais do Ensino Fundamental, em suma o processo de aprendizagem na sua totalidade, pois o estágiopossibilita o contato com diversas realidades de atuação do professor e do pedagogo.
A atividade de estágio é um fator relevante na formação do acadêmico que pretende ser um bom profissional, proporciona a troca de conhecimentos, uma vez que o mesmo possibilita o encontro da teoria com a prática observada, considerando que nessa faixa etária o adulto não esta mais em processo de descobertas esim já possui uma construção de conhecimentos e assim sendo essa etapa é fundamental para que o educador possa ser um intermediador da aprendizagem significativa para prosseguir com sucesso seus estudos. Por fim, vale lembrar a afirmação de Pinto (200, p.113, grifo nosso);
A capacitação crescente do educador se faz, assim por duas vias: a via externa, representada por cursos deaperfeiçoamentos, seminários, leitura de periódicos especializados etc.; e a via interior, que é a indagação á qual cada professor submete, relativa ao cumprimento do seu papel social [...] a condição para este constante aperfeiçoamento do educador não é somente sensibilidade aos estímulos intelectuais, mas é sobre a consciência de sua natureza inconclusa como saber.

Sendo assim o...
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