Relatorio de estagio

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  • Publicado : 17 de março de 2011
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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03
2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 05
2.1LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05
2.2 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 05
2.3 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05
2.4 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 05
3 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 06
3.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 06
3.2 CONTEXTO 07
3.3 NÚMERO DE ALUNOS 08
3.4 ESTRUTURA FÍSICA 08
3.5 PROBLEMAS QUE INFLUENCIAM NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR09
3.6 RELAÇÃOENTRE A ESCOLA E COMUNIDADE 09
3.7 RELAÇÃO ESCOLA E MANTENEDORA 10
3.8 RELAÇÃO ESCOLA E SERVIÇOS DE ATENDIMENTO AO ALUNO 10
3.9 A ESCOLA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES 11
3.10 PROJETO PEDAGÓGICO 11
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO 12
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16
6 QUESTÃOINDIVIDUAL 18
7 REFERÊNCIAS 19
1 INTRODUÇÃO:
Gestão Escolar é umassunto recente, porém de grande importância estratégica, para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento, em que os avanços das telecomunicações, da informatização e descobertas científicas têm provocado mudanças rápidas e radicais, as quais a escola precisa acompanhar.
Embora tenha havido um grande progresso nas últimasdécadas, o que poderia possibilitar uma vida digna para todos, ainda hoje boa parte da população mundial está excluída do crescimento científico e tecnológico. Pois esse conhecimento geralmente está sob o domínio das grandes potências, que ao invés de proporcionar o bem estar de todos, contribui para acentuar as diferenças e para destruir grande parte da natureza, causando danos irreparáveis noequilíbrio ecológico já tão frágil do nosso do planeta.
Ainda que o conhecimento tenha se tornado uma necessidade vital, nem todos os cidadãos estão tendo a possibilidade de acesso às informações atualizadas e nem estão conseguindo organizá-las de maneira adequada. É necessário se construir uma relação com o contexto, a partir do uso do conhecimento que o indivíduo já possui sobre o mundo.Tantas mudanças e avanços estão provocando revisão nos valores tanto públicos, como pessoais, gerando com isso a quebra de consensos e a diversificação de princípios.
Em meio a todas as mudanças a família também assume novas formas de organização e identidades, ainda não aceitas totalmente pela sociedade. A escola por sua vez amarga fracassos que tem levado a exclusão, grande parcela de alunos,pela ineficácia de seus métodos e também pela distância que apresenta em relação às reais e urgentes necessidades dos mesmos.
Para novos tempos é necessária uma nova escola, inclusiva e identificada com o processo de construção de uma vida digna para todos e de uma sociedade mais justa. Uma escola onde a prática pedagógica seja vista como prática de vida, de todos e com todos e permita darsignificado as suas vidas, na tarefa de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam com sua comunidade.
Necessitamos mais do que nunca de uma escola democrática e verdadeiramente comprometida com a aprendizagem significativa do educando, transformado informações em saberes necessários à vida de seus alunos.
Para acompanhar tantas mudanças e exigências é urgente eimprescindível que a escola se modernize e agilize seus processos burocráticos e pedagógicos.
Para isso é necessário que haja um bom planejamento de todas as atividades e uma constante pesquisa e aprimoramento, através de uma gestão democrática e com a participação de todos os segmentos da escola.
O envolvimento e diálogo com a comunidade, professores, funcionários, pais e alunos, precisa criarespaço e condições para discussão e troca de idéias, para que as ações sejam centradas nas reais necessidades da comunidade e em um ensino de qualidade.
Os resultados positivos de uma escola só são realmente garantidos, através de um trabalho COLETIVO, coordenado pela equipe diretiva e que envolva a todos: corpo administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho Escolar,...
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