Relatorio de estagio

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E SOCIAIS APLICADAS
CAMPUS VII – GOVERNADOR ANTÔNIO MARIZ

RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ³

THALES MYLLER DE OLIVEIRA ALMEIDA

IRENALDO

PATOS – PARAÍBA
2012
THALES MYLLER DE OLIVEIRA ALMEIDA

RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório referente àComponente Curricular Estágio Supervisionado, do Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - Campus VII) como requisito comprobatório do Estágio Obrigatório Supervisionado.

Profº. SUPERVISOR: IRENALDO

PATOS – PB
2012
Sumário

Introdução3
Fundamentação Teórica4
Percurso Metodológico8
Campo de estágio8
Alunos8
Aulas8
Resultados e Discussões9
Atividadesdesenvolvidas na universidade9
Atividades desenvolvidas na Sala de Aula9
Condições da escola10
Corpo Docente10
Alunos11
Considerações Finais12
Referências13











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1. INTRODUÇÃO

O presente relatório tem por objetivo mostrar os aspectos da docência realizada nas séries de ensino fundamental durante o Estágio Supervisionado II do curso deLicenciatura em Computação - UEPB, ministrado pelo professor Irenaldo. O estágio foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Teresinha, no período de 09 de Abril a 15 de maio.
O estágio é necessário para o auxilio do futuro professor, unindo a teoria vista no estágio supervisionado I e nesse atual junto com a prática realizada no estágio II, mostrando as diferenças entre conceitos eações na sala de aula. O estágio supervisionado constitui em observações e anotações de diversas aulas e transmissão desses conteúdos recebidos para o Ensino Fundamental e atualmente o ensino médio, além de entrevistas com professores para conhecimento das diferentes metodologias existentes.
Portanto, Para a formação inicial do professor o Estágio Supervisionado torna-se uma atividade de extremaimportância, pois além de uma visão geral do âmbito no qual o licenciado está sendo inserido, mostra também as oportunidades de construção baseada no contexto real de atuação, mas para tanto, em sua realização e desenvolvimento, os estagiários devem vivenciar as diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor-aluno; os métodos de avaliação de professor; osrecursos técnicos utilizados etc.
Trazendo consigo o objetivo de proporcionar ao acadêmico de licenciatura em computação a oportunidade de vivenciar o contexto prático educacional que será inserido, possibilitando a construção de conhecimento sobre as diferentes práticas observadas e implementadas, assim proporcionando o desenvolvimento, a capacitação, as interações, entre outros fatores que contribuempara a prática na sala de aula, construindo pensamentos crítico avaliativos sobre as metodologias observadas no âmbito educacional e estimulando a idealização de soluções práticas para os problemas, assim ao retornarem à universidade, compartilharão suas experiências, farão críticas ao sistema e citarão possíveis soluções a fim de conseguir ações de intervenção ou melhoramento pedagógico parapropiciar possíveis mudanças no quadro educacional.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O cenário educacional contemporâneo volta suas atenções de modo bastante expressivo para a formação docente, com especial cuidado no que se refere ao Estágio Supervisionado, enfatizando os aspectos referentes aos conteúdos ministrados pelo professores dos Cursos de Licenciatura e a aplicação destes conteúdos naspráticas de estágio assim como também nos afirma Soares:

A construção de qualquer carreira depende de uma base sólida. No caso da docência, a construção de tal base se inicia durante o curso de licenciatura e tem como uma de suas principais etapas a estágio curricular supervisionado (Soares et. al, 2007).

O mesmo consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade...
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