Relatorio de estagio magisterio/ normal de nível médio

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ALINE DA SILA MACHADO ATILA VIEIRA PENA MARIA DE FATIMA ALVES ROSANA MENDONÇA MONTEIRO

439180 – 2009/05 437132 – 2009/05 437857 – 2009/05 440231 – 2009/05

RELATÓRIO DE ESTAGIO – MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

NOVA IGUAÇU 2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ALINE DA SILVA MACHADO ATILA VIEIRA PENA MARIA DE FATIMA ALVES ROSANAMENDONÇA MONTEIRO

439180 – 2009/05 437132 – 2009/05 437857 – 2009/05 440231 – 2009/05

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Viviane Pereira. C.A.NOVA IGUAÇU

NOVA IGUAÇU 2010

SUMÀRIO1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...............................................................................05 2.2 HORÁRIO DEFUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEL DE ATENDIMENTO..................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO..........................................................................08 5 CONSIDERAÇÕESFINAIS....................................................................................14 REFERÊNCIAS..........................................................................................................15

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1 INTRODUÇÃO

Esse trabalho teve como objetivo desenvolver um relatório de observação onde o grupo pode analisar e observar a metodologia e a didática docente de uma escola emformação de professores em nível de ensino médio. Está abordado aspecto metodológico da instituição, estrutura formada da equipe e estrutura física do ambiente, compondo informações sobre a importância do curso de formação na concepção do corpo docente e discente. Através de relatos abordamos os conhecimentos dos alunos, suas dificuldades no aprendizado quando se refere a uma idade avançada aqualidade do curso que esta sendo oferecidos futuros formandos. Análise da proposta deste curso, quais as mudanças que tem dificultado a procura do curso? A evasão nas escolas de formação de professores por que ocorre? O que realmente esse curso tem a oferecer a sociedade? O que agrada e o que desagrada os alunos que buscam por ele?

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2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

2.1. LOCALIZAÇÃODA ESCOLA

NOME DA ESCOLA: Colégio Milton Campos ENDEREÇO: NUMERO: Bairro: CEP: CIDADE: ESTADO: TELEFONE: E-MAIL: Rua Tupinambá 271 Moquetá 26285 – 250 Nova Iguaçu Rio de Janeiro (021) 2668 – 4055 colegiomiltoncampos. Zig. Net

2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

1º TURNO – 07h10min às 12h00min. 2º TURNO – 13h00min às 17h30min. 3º TURNO – 18h00min às 22h00min.

2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO

Onível de atendimento do colégio Milton Campos são: Ensino Fundamental Ensino Médio – Normal Ensino Médio – Formação Geral

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3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

O colégio oferece uma educação que visa o crescimento e o desenvolvimento do ser humano em sua totalidade, preparando seu aluno para um processo de educação permanente. O colégio tem a função de garantir o acesso de todos aossaberes científicos produzidos pela humanidade e permitir que os estudantes conheçam a realidade. O Projeto Político Pedagógico busca expressar as concepções de homem, educação, sociedade, papel do professor, e papel social da escola. Nesta perspectiva formar homens como ser natural e social, nesse processo de transformação, envolve múltiplas relações em determinado momento histórico, acumulando...
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