relatorio circuitos

Doutrinas
Escola Clássica:
Liberalismo econômico
Liberdade pessoal
Propriedade privada
Envolvimento mínimo do governo
Ações guiadas pelo auto-interesse
Trabalho depende de todos os recursos
Todas as atividades contribuem para a riqueza
Governo interfere apenas nos direitos de propriedade, segurança e educação

Escola Socialista:
Ideias para uma sociedade igualitária
Sistema doutrinário (grande mudança no estilo de vida das pessoas e nas estruturas sociais)
Sociedade ideal sem conflitos ou desigualdades
Propriedade social dos meios de produção
Processo de transição do capitalismo ao comunismo
Cooperação da sociedade
União e luta dos operários contra a burguesia
Contra “a mais valia”
Objetivo da economia é o bem-estar da coletividade

Escola Keynesiana:
Estado é um agente indispensável no controle da economia
Oposta às concepções liberais
Regime de pleno emprego
Benefícios sociais à população para padrão mínimo de vida
Manter o crescimento da demanda em paridade com o aumento da capacidade produtiva
Desemprego é uma situação temporária que desaparece pela força do mercado

Membros Escola Clássica: O começo desse pensamento deve-se a Adam Smith com sua obra “A Riqueza das Nações”. Ele afirma que o ser humano possui instintos como amor próprio, liberdade, impulso de propriedade, hábito de trabalho e tendência à troca, porém a sociedade e as instituições frustram estes instintos, sendo assim, seu pensamento condena a intervenção do estado. Diferente dos mercantilistas e dos fisiocratas Adam escreve que verdadeira fonte de riqueza é o trabalho e distingue o valor de uso do valor de troca de um bem, valor de uso é a utilidade que possui e valor de troca dependerá da oferta e da procura. Considerado também como um dos fundadores da escola clássica David Ricardo desenvolve melhor o termo valor, para ele é o trabalho que determina o valor. A quantidade de mercadoria que o trabalho pode produzir é o determinante para o valor e não