Relat rio revis o do ensino m dio ac

317 palavras 2 páginas
Relatório revisão do ensino médio No curso de português que realizei na oficina, revisei todo conteúdo de português que tinha estudado no ensino médio, estudei sobre: fonologia e ortografia, morfologia, sintaxe, figuras de linguagem, intertextualidade, sequência textuais e por fim estudei sobre variação linguística. Sobre fonologia e ortografia aprendi que os fonemas são o estudo da gramática que toma a palavra como ponto de vista sua situação sonora como os fonemas, encontros fonéticos, as divisões silábicas e as classificações da palavra a parti de sua sílaba tônica e da quantidade de sílabas. E na ortografia vi as definições sobre a grafia e a acentuação das palavras, como acentuar palavras oxítonas, paroxítona e proparoxítona. Morfologia estudei as estrutura das palavras para identificar os elementos que constituem, sobre o mecanismo linguístico que deu origem à palavra, ou seja, seu processo de formação, qual classe gramatical a palavra pertence, analisar as possível variações que uma palavra pode ter. Sintaxe é a concordância nominal e verbal entre as palavras, os artigos, verbos e adjetivos todos eles com suas concordâncias corretas para da sentido as frases do texto. Nas figuras de linguagem vi que tem poetas que usam palavras no sentido denotativo e outros no sentido conotativo com sentido figurado das palavras como metáfora, ironia, hipérbole, onomatopeia etc. Intertextualidade é o dialogo ou cruzamento entre textos, também temos intertextualidade em músicas, pintura, filme e novelas etc. sequência textuais aqui estudei alguns gêneros textual como narrativas, argumentativas, descritivas ou explicativas. Variação linguística sabe que são várias maneiras diferentes de falar no Brasil, mas que tem o mesmo significado, pessoas que nem frequentaram a escola sabem que as palavras tem uma combinação logica para seu entendimento. Depois de revisar o ensino médio ficou mais fácil entender minhas aulas de sistema de informação, em programação preciso de ter

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