relatório final de didática e práticas de ensino

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas: 19 (4692 palavras)
  • Download(s): 0
  • Publicado: 2 de novembro de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
Compreensões e Reflexões sobre os Desafios da Prática Docente
Reflexiva.
Didática e Práticas de Ensino

Compreensões e Reflexões sobre os Desafios da Prática Docente
Reflexiva.

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) sobre
compreensões e reflexões dos desafios da prática
docente reflexiva e questões inerentes às dimensões
do processo didático: ensinar, aprender e avaliar,estabelecendo um diálogo entre a formação e a
docência, assim como favorecer uma gama de
reflexões teórico-práticas em relação à docência.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..............................................................................................3
2. PROJETO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS DO
ENSINOINFANTIL..........................................................................................4
2.1. NOME DO PROJETO.................................................................................4
2.2. PERFIL DA TURMA..................................................................................4
2.3. JUSTIFICATIVA........................................................................................4
2.4. OBJETIVOGERAL...................................................................................4
2.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................................5
2.6. CRONOGRAMA ........................................................................................5
2.7. RECURSOS DE ENSINO............................................................................5
2.8.DESENVOLVIMENTO...............................................................................5
2.8.1. REFLEXÃO (ALGUMAS QUESTÕES RELEVANTES) PARA
PENSAR..............................................................................................................5
2.8.2. AÇÕES......................................................................................................5
2.8.3.AVALIAÇÃO...........................................................................................6
2.8.4. RECURSOS MATERIAIS........................................................................6
3. AMBIENTE, VIVÊNCIA E RELAÇÕES
PEDAGÓGICAS.................................................................................................7
4. NOVAS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÕES DIDÁTICAS.......................9
5. ARTICULAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA E ACONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO REFLEXIVO.....................................10

5.1. APRESENTAÇÃO DOS ESTUDOS REALIZADOS................................10
5.1.1. O COMPORTAMENTO DO PROFESSOR COMTEMPORÂNEO.......10
5.1.2. A RELAÇÃO ALUNO PROFESSOR......................................................12
5.1.3. O PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICA E PARTICULAR..................13
6.CONCLUSÃO.................................................................................................15
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................16

1. INTRODUÇÃO
A crise histórica da educação brasileira, que se manifesta nos altos índices de evasão e
fracasso escolar, na insuficiência dos recursos destinados à educação e numa aparente
incapacidade deimplantação de uma educação de qualidade, tem sido alvo de sucessivas
investidas.
A maioria das reformas educacionais propostas e colocadas em prática no Brasil é
caracterizada por enfatizar o processo, recorrendo a novos recursos da tecnologia educacional
e por condicionar os fins da educação às necessidades da produção e do desenvolvimento
econômico do país.
Nessa perspectiva, o professor aparececomo um mero técnico, aplicador de regras,
planos e normas concebidas por especialistas e, como tal, não é ouvido nem considerado com
relação às mudanças possíveis no seu campo de trabalho, além de muitas vezes ser
culpabilizado pelo fracasso da escola e do sistema.
Contrariamente, algumas correntes, em nível acadêmico, apostam na mudança como
processo interno, gerado pela reflexão,...
tracking img