Relatório estágio

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
MODULARIZAÇÃO-2009/02

RELATÓRIO AVALIATIVO
DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL

VILHENA/2011/5º SEMESTRE

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
MODULARIZAÇÃO-2009/02

RELATÓRIO AVALIATIVO
DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DOENSINO
FUNDAMENTAL

Relatório avaliativo como exigência legal do curso
de Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa.



VILHENA/2011/5º SEMESTRE

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.................................................................04
2. DESENVOLVIMENTO....................................................05
3.1 Caracterização daInstituição........................................05
3.2 Observação Participante................................................06
3.3 Descrição da Regência..................................................07
3.4 Descrição da Regência.................................................08
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................09
4.REFERÊNCIAS.................................................................10

1. INTRODUÇÃO

O presente relatório visa informar as observações realizadas durante o Estágio Supervisionado que teve como objetivo oportunizar ao aluno o exercício profissional docente, a fim de que possa integrar os conhecimentos teóricos à prática educativa, identificando problemas, equacionando-os, através da transposição didáticados conhecimentos construídos nos diversos componentes curriculares do curso, além de favorecer a pesquisa da prática pedagógica, atividade de grande importância, no que tange a vivência no campo de estágio.

Por acreditar que o educando do curso de Pedagogia precisa estar preparado para atuar em sala de aula da Educação Infantil ao Ensino Fundamental e que esta vivência oportunizaexperiências bastante significativas dando-nos subsídio prático no desempenho docente, é que surge a necessidade de realizar este estágio.

O acadêmico deve ser preparado na teoria e na prática ou seja, o saber e o fazer como ações indissociáveis,elementos que possibilitam o saber, mas também o saber-fazer, ou seja, um sujeito capaz de tomar decisões com consistência teórica. Não podemos pensar em umprofessor que sabe orientar uma atividade aos alunos, mas que, no entanto, não tem clareza de para que ela serve e quais os benefícios que traz para o desenvolvimento do aluno.

Pensar na formação do pedagogo significa, em um primeiro momento, abolir do discurso educacional a famosa afirmação popular: “na
prática, a teoria é outra” (PIMENTA, 2004, p. 33).
Nesse sentido, volta-se aatenção para a importância do estágio supervisionado na formação acadêmica, não compreendido apenas como
a parte prática do curso, mas, sim, como parte integrante do ato educativo, uma disciplina teórico/prática em que somente o fazer não atende
às expectativas da formação.

E.M.E.F Profª Ivete Brustolin, localizada na Avenida Paraná, número 590, setor 06 ,Nova Vilhena, realizamos a observação eregência nas séries, segunda e terceira do ensino fundamental.

2. DESENVOLVIMENTO

3.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
 Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Ivete Brustolin, localizada na Av. Paraná, 590, quadra 33, setor 06, Parque São Paulo, Bairro Nova Vilhena, Município de Vilhena.  Atende uma clientela bastante diversificada na modalidade do ensino fundamental (1ª a 9ªséries), atende um total de 1583 alunos, sendo 512 alunos do 1º ao 5º ano no período vespertino e 614 alunos do 6º ao 9º ano, e noturno 457 alunos na EJA - Educação de Jovens e Adultos. Constituindo-se basicamente por filhos de comerciantes, funcionários públicos e trabalhadores de economia informal. Neste sentido, atende desde famílias pobres de baixa renda às famílias de melhor poder...
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